為了探究先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)模式、教學(xué)策略和課堂結(jié)構(gòu)，本著以學(xué)生為主體老師為主導(dǎo)的宗旨，構(gòu)建自主高效課堂教學(xué)，讓課堂重新煥發(fā)出生命力，2020年6月24日，成都市金沙小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了課例設(shè)計(jì)分享的說課教研活動(dòng)。
三年級(jí)馮義老師以利用學(xué)習(xí)地圖認(rèn)識(shí)方程(等量關(guān)系)為例，設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)資源包和練習(xí)資源包。從數(shù)量關(guān)系的理解、等量關(guān)系的理解、線段圖表達(dá)、數(shù)(文字)形式表達(dá)這幾個(gè)方面來學(xué)習(xí)。
五年級(jí)熊一蘋老師給大家?guī)砹恕督鉀Q問題的策略——轉(zhuǎn)化》，從計(jì)算部分、面積部分、體積部分中涉及到的經(jīng)典的轉(zhuǎn)化內(nèi)容為例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有效解決問題，體會(huì)感受轉(zhuǎn)化價(jià)值，積累獲得經(jīng)驗(yàn)。熊老師提出了“五讓”教學(xué)理念，讓課堂真正成為孩子們自己的課堂。
四年級(jí)彭珍老師的說課內(nèi)容是《三角形邊的關(guān)系》，彭老師從教材、教法和學(xué)法、板書設(shè)計(jì)等方面來說明她對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)，堅(jiān)持教學(xué)要貫徹直觀性、實(shí)踐性、趣味性的原則，采用實(shí)驗(yàn)法、演示法、發(fā)現(xiàn)法來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
一年級(jí)陳忠麗老師帶來了一節(jié)以繪本為主的說課內(nèi)容《分扣子》，并且結(jié)合一年級(jí)孩子的特點(diǎn)給大家介紹了一種互動(dòng)性很強(qiáng)的希沃軟件，把教學(xué)內(nèi)容穿插在繪本中，讓孩子在玩中學(xué)會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果會(huì)不同，如果可以繼續(xù)往下分，最終結(jié)果都是一樣的。
六年級(jí)鐘易老師帶來的是分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)《分一分》。從孩子熟悉的分餅出發(fā)，在分的過程中產(chǎn)生整數(shù)不夠用了怎么表示沖突，讓學(xué)生在沖突中自然而然的去探索。
二年級(jí)余艾璐老師帶來了《運(yùn)白菜》，余老師結(jié)合共同體的小專題“在小學(xué)低段數(shù)學(xué)解決問題題目中培養(yǎng)學(xué)生審題能力的實(shí)踐研究”來說明她的選課目的，從數(shù)學(xué)本質(zhì)及意義方面、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方面讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
參與這次說課活動(dòng)的每一位老師都認(rèn)真精心的準(zhǔn)備了，通過這次活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了老師們的潛能，有效促進(jìn)了數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)能力的進(jìn)一步提升，同時(shí)也為教師之間搭建了經(jīng)驗(yàn)分享、思維碰撞的平臺(tái)。（賴波 通訊員 王利沙）
成都市金沙小學(xué),課例設(shè)計(jì),說課教研活動(dòng)
