6月18日下午，成華區(qū)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)唐皓、成華區(qū)教育科學(xué)研究院教育改革與發(fā)展研究所所長(zhǎng)孫倩兩位專家蒞臨指導(dǎo)雙水小學(xué)課題《培養(yǎng)小學(xué)生堅(jiān)毅品質(zhì)的實(shí)踐研究》結(jié)題工作。學(xué)校校長(zhǎng)賴寧，書記曾艷，副校長(zhǎng)孔婷、曾錕以及課題組老師出席本次活動(dòng)。本次會(huì)議由該校教科室主任尹華瓊主持。
會(huì)議剛開(kāi)始，雙水小學(xué)課題組向?qū)＜易髡n題報(bào)告的陳述。尹華瓊主任先向?qū)＜谊愂隽藢W(xué)校課題《培養(yǎng)小學(xué)生堅(jiān)毅品質(zhì)的實(shí)踐研究》的研究緣起;課題組成員曾亞非就選題的意義、研究的思路和方法進(jìn)行了匯報(bào);張曉會(huì)老師緊接著陳述了課題的研究步驟和過(guò)程;楊秋月老師匯報(bào)了課題的研究成果和實(shí)踐效果;教科室主任尹華瓊從課題的整體性角度提出了研究行進(jìn)中的一些思考。
兩位專家認(rèn)真聽(tīng)取了學(xué)校課題組的課題研究陳述，對(duì)該校此次課題的研究給予了充分的肯定，同時(shí)，兩位專家為校課題組提出了寶貴的指導(dǎo)意見(jiàn)。唐皓副院長(zhǎng)就課題的整體框架進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，她強(qiáng)調(diào)，課題框架的搭建應(yīng)該避免零碎化，理清主線是能夠深入研究的關(guān)鍵。孫所長(zhǎng)就課題研究的實(shí)施過(guò)程給予了指引，她指出，堅(jiān)毅品質(zhì)的培養(yǎng)需要依靠特色的課堂教學(xué)模式，找準(zhǔn)堅(jiān)毅品質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)象是學(xué)生這個(gè)中心，“先學(xué)生后老師”是課題研究的核心要義。
互動(dòng)環(huán)節(jié)中，課題組老師紛紛就研究中的困惑或想法向?qū)＜艺?qǐng)教，兩位專家耐心解答了老師們的疑惑，最后，兩位專家對(duì)雙水小學(xué)課題組提出了殷切的希望，她們鼓勵(lì)大家：靜下心來(lái)教學(xué)，潛下心來(lái)科研，爭(zhēng)做“學(xué)研型”的新時(shí)代教師。
會(huì)后，課題組每位老師的臉上都洋溢著收獲的幸福。相信在學(xué)校的關(guān)懷下，在專家的引領(lǐng)下，課題組定會(huì)再接再厲，在課題研究方面取得更大的突破!(孫林馨)
雙林小學(xué),結(jié)題籌備會(huì),
