6月15日，崇州市級(jí)課題《綜合學(xué)科滲透國(guó)際理解教育的研究》研討活動(dòng)在崇州市七一實(shí)驗(yàn)小學(xué)順利開展。
本次活動(dòng)，崇州市七一實(shí)驗(yàn)小學(xué)邀請(qǐng)到成都市教育科學(xué)研究院、國(guó)際化高等教育研究所所長(zhǎng)高瑜、副所長(zhǎng)劉旭教授，成都市陽(yáng)光起跑線欄目組易老師，崇州市教培中心王智勇主任和張櫻主任參加活動(dòng)，希望在各位專家、老師的指導(dǎo)下提升學(xué)校課題的研究質(zhì)量。
活動(dòng)伊始，學(xué)校音樂教師唐云老師帶來了一堂研討課。唐云老師從有趣的“拍花巴掌”歌謠引入，師生共同沉浸在歌曲和游戲的歡樂中。接下來，唐云老師請(qǐng)同學(xué)們分享了更多的可以邊唱邊做游戲的歌謠。例如，“丟手絹”、“找朋友”、“編花籃”等歌謠，在歌謠中，老師與孩子們一同玩游戲，其樂融融。
在唐云老師的這堂課中，孩子們不僅了解了中國(guó)代代相傳、傳承下來的游戲歌謠，還學(xué)到了國(guó)外小朋友們朗朗上口的游戲歌謠，比如英國(guó)的“倫敦橋要塌了”、吉爾吉斯斯坦的“臺(tái)階游戲”等。讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)歌謠的同時(shí)，也感知了不同國(guó)家的音樂背后的不同文化。這樣直觀且有趣的課堂，不僅讓孩子們沉浸其中，更是讓在座的老師們都想加入其中了。
活動(dòng)第二項(xiàng)，在受邀專家、老師們的指導(dǎo)下，學(xué)校課題主研老師們進(jìn)行了課題研討。首先，學(xué)校高霞老師做了課題匯報(bào)。匯報(bào)之后，高瑜所長(zhǎng)與劉旭教授對(duì)唐云老師的本堂課與課題作了點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。
高瑜老師指出，學(xué)校國(guó)際理解課題有效地抓住了“育人導(dǎo)向”，提出在后期研究中，還應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)“問題導(dǎo)向”與“目標(biāo)導(dǎo)向”，細(xì)化不同階段學(xué)生通過不同的、符合其思維特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式去達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
劉旭教授指出，主研教師在改變教學(xué)模式的同時(shí)，還需加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，擁有自身特色，為學(xué)校課題研究提出了幾點(diǎn)需要深化的問題。同時(shí)，高度肯定了學(xué)校課題組老師們編寫的學(xué)本。
最后，教培中心王主任針對(duì)學(xué)校參研教師的教研管理提出建議，建議老師們?cè)谘芯康耐瑫r(shí)，也注重提升自身學(xué)科素養(yǎng)與鉆研能力。
課題研究雖然艱辛且困難重重，但是是一件“師生雙贏”的事情，在培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際理解能力與文化思維的同時(shí)，也提升了教師的研究能力與學(xué)科融合能力，所以應(yīng)更加堅(jiān)定地走好課題研究之路。（黃小林 通訊員 邊雪梅）
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