2020年6月15日上午，彭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：彭州實(shí)小)與新西蘭凱韜學(xué)校共建共享“雙師”課程正式在彭州實(shí)小多功能教室開班了。第一節(jié)課由新西蘭凱韜學(xué)校校長(zhǎng)Mr Phil 、國(guó)際部主任Fiona和彭州實(shí)小的英語老師項(xiàng)思琪一起授課，第二節(jié)課和第三節(jié)課由新西蘭老師Lauren授課。
首先，新西蘭凱韜學(xué)校校長(zhǎng)Mr Phil 向?qū)W生介紹了新西蘭的一些背景知識(shí)，如地理位置、人口、面積、風(fēng)景名勝與毛利文化等，隨后介紹了新西蘭的教育，同時(shí)又詳細(xì)的介紹了國(guó)外學(xué)生所學(xué)的科目，比如音樂、體育、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、科學(xué)與社會(huì)科學(xué)等。新西蘭凱韜學(xué)校校長(zhǎng)還為同學(xué)們講解新西蘭的校園生活，中國(guó)的學(xué)生也為校長(zhǎng)介紹了自己的校園生活。新西蘭的Lauren老師也用幽默的語言與學(xué)生互動(dòng)，她用循序漸進(jìn)的方式引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)新西蘭，了解新西蘭學(xué)校的一天。
本次共建共享課程采取全視頻直播形式，同學(xué)們通過大屏幕與新西蘭老師交流、學(xué)習(xí)，大家都非常興奮，在整堂課程中，通過新西蘭老師有趣的內(nèi)容，以及展示的圖片、視頻資料使整堂課程生動(dòng)有趣，同學(xué)們腦洞大開主動(dòng)提問，并在課后積極的完成了老師布置的作業(yè)。
課前，雙方老師利用網(wǎng)絡(luò)多次交流，一同開展課前教學(xué)準(zhǔn)備。彭州實(shí)小的各班英語老師認(rèn)真?zhèn)湔n多次開展了前置課程，帶領(lǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)重要單詞、還設(shè)計(jì)了精美的單詞卡。形成立體的教學(xué)體系。課程開始之前中外老師一起參加網(wǎng)上教學(xué)研討會(huì)，互相交流學(xué)生情況、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。
課程結(jié)束之后孩子們表示收獲很大，課堂很有趣。在課后采訪中，肖文蕊、蘇曉漪、潘慧同學(xué)均表示這堂課非常有趣，通過新西蘭老師的講解，他們了解到了關(guān)于新西蘭的一些知識(shí)，比如新西蘭的首都與他們獨(dú)特的毛利文化，以及新西蘭學(xué)校的一天，跟中國(guó)的區(qū)別。隨后，新西蘭友校的多位老師將給孩子們帶來豐富多彩的話友英語課程。
隨后，彭州實(shí)小校長(zhǎng)鄭自彬告訴記者，彭州實(shí)小為國(guó)際化窗口示范學(xué)校以及國(guó)際理解特色學(xué)校，通過當(dāng)日與友校共建共享課程，讓該校國(guó)際理解教育上了一個(gè)新臺(tái)階。雙方老師和同學(xué)們一起上了一堂不一樣的英語課，全新的教學(xué)模式、生動(dòng)有趣的教學(xué)手段、創(chuàng)新的“雙師”課堂讓孩子們?cè)诹私鈬?guó)外文化知識(shí)的同時(shí)，提高了英語水平和人文素養(yǎng)，共建共享課程的開展成為了彭州實(shí)小國(guó)際理解課程新亮點(diǎn)，也為成都市中外人文交流起到了引領(lǐng)作用，開創(chuàng)了新形式下學(xué)校國(guó)際化新模式。
據(jù)悉，本次課程之后，彭州實(shí)小與新西蘭凱韜學(xué)校將簽訂友好學(xué)校協(xié)議，更好地通過共建共享課程實(shí)施，讓學(xué)生了解更多國(guó)外有趣的知識(shí)及學(xué)習(xí)體系，激發(fā)學(xué)生的好奇心及求知欲，提高學(xué)生互動(dòng)能力及英文表達(dá)能力，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力，提前感受國(guó)外本土教育模式，提高了國(guó)際視野。同時(shí)，學(xué)校老師通過與友校老師的交流互動(dòng)，學(xué)習(xí)了友校不同的教學(xué)理念與模式，提高了老師教學(xué)水平，了解了更多的專業(yè)知識(shí)，為學(xué)校國(guó)際理解教育整體水平的提高起到了良好的推進(jìn)作用。（魏雅莉 張瑋）
彭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué),新西蘭海韜學(xué)校,共建共享“雙師”課程
