助力父母成為智慧型、學習型、教育型家長，營造和諧有溫度的成長環(huán)境，陪伴孩子成長。6月13日，武侯區(qū)家長學�？傂Ｏ盗兄辈フn如期而至。成都市金興北路小學學習團家長積極認真地觀看了張莉老師關于《 6-12歲孩子的心理需求》的直播課程。
張莉老師通過深入剖析入學前和入學后兩個階段孩子的心理特點，結合鮮活的案例分析家庭教育中存在的問題及原因，以互動探討的形式展開了課程學習內(nèi)容，引導家長全新認識自己、認識孩子，從而建立起和孩子相處的正確模式。
張莉老師談到，0-6歲的孩子主要依靠情感和他人建立連接，建立起對愛的體驗，從而體驗自己、體驗他人、體驗關系。孩子進入6歲上小學之后，就會將其0-6歲在家庭中學到的東西帶到學習和人際交往中進行應證、嘗試和體驗。因此，孩子以前在家習得的交往技巧和方式就影響了他在學校和老師同學的相處模式。
通過張莉老師的講座，家長學會了管理孩子行為的技巧和方法，要將孩子的行為和人區(qū)分開來，明確告訴孩子什么樣的行為是違反了預先規(guī)定的，是爸爸媽媽老師同學不喜歡的。但是你的行為不好，并不代表你這個人不好，要讓孩子知道行為和人是兩個不同的概念。另外，家長需要引導孩子學會用語言去表達自我需求，而不是使用肢體動作來表達需求。同時還要幫助孩子正確認識到自己是一個怎樣的人，存在什么樣的價值，讓孩子找到自我存在感和價值感。
學習永無止步，無論是孩子、家長亦或老師。只有不斷學習，才能跟上時代的步伐，不被時代所拋棄。作為孩子的父母，只有不斷學習，才能走在孩子的前端，做孩子的引路人，幫助孩子飛向更高、更遠的前方。（陳海燕 通訊員 胡彩）
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