6月11日，金牛區(qū)教育科學(xué)研究院副院長陳曉葵、小學(xué)部主任蘇晗以及學(xué)科教研員們到成都市泉水路小學(xué)校進行教學(xué)視導(dǎo)。本次教學(xué)視導(dǎo)分為“深入課堂”“培訓(xùn)指導(dǎo)”“管理交流”三個環(huán)節(jié)。
課堂是教育教學(xué)發(fā)生的第一現(xiàn)場，教研員們一到學(xué)校便紛紛走進教室，對課堂現(xiàn)象進行觀察分析。短短半天時間，教研員走進的課堂涉及到語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)、信息、體育、道德與法治等多個學(xué)科，涵蓋一到六年級。
聽課結(jié)束后，教研員們對老師進行分組培訓(xùn)指導(dǎo)。期末將近，從指導(dǎo)的課型看，復(fù)習(xí)課成為了本次視導(dǎo)的焦點。學(xué)校老師針對班級情況查缺補漏，用多種教學(xué)方式提升學(xué)生的各項能力，有的用思維導(dǎo)圖對單元知識結(jié)構(gòu)進行梳理；有的利用課外閱讀對學(xué)生進行閱讀方法的指導(dǎo)；有的利用班級活動對學(xué)生進行情感教育；有的利用有趣的材料對學(xué)生習(xí)作進行強化提升；還有的把信息技術(shù)的動手操作與數(shù)學(xué)幾何知識相結(jié)合……既有文化課程的扎實落地、藝術(shù)課程的感染熏陶，又有心理健康、安全課程的浸潤交流。一方面，教研員們對不同年段、不同學(xué)科進行分組指導(dǎo)，圍繞期末復(fù)習(xí)課的時效性為老師們出謀劃策，在保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面也提供了多種方法的指導(dǎo)，老師們收獲頗豐。另一方面，教研員查看資料，從作業(yè)本、備課本、教研組活動記錄等資料了解學(xué)校開展校本研修的情況，并給予指導(dǎo)。
陳曉葵副院長和各科教研員與學(xué)校分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)科發(fā)展、教學(xué)管理、教育科研等情況進行交流。泉水路小學(xué)不斷深入落實校本研修，以微主題為抓手，以科研為杠桿，促進學(xué)科發(fā)展，得到了金牛區(qū)教育科學(xué)研究院的認可，同時，陳曉葵副院長和蘇晗主任分享了其他學(xué)校的經(jīng)驗，提供了實操性的方法參考。
教學(xué)視導(dǎo)為學(xué)校教學(xué)現(xiàn)場把脈，為教師教學(xué)提供方向引領(lǐng)，為泉水路小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升助力。（魏雅莉）
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