成都市沙河源小學(xué)致力于將學(xué)科融合的思想付諸于實(shí)踐，并為此不斷努力著。
近日，沙河源小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)工作室在二樓會(huì)議室召開(kāi)了本學(xué)期的第一次會(huì)議。會(huì)上，語(yǔ)文工作室對(duì)本學(xué)期的工作做了安排，并落實(shí)跨學(xué)科整合課授課教師及負(fù)責(zé)老師。
王其老師表示，學(xué)科融合更多地是通過(guò)學(xué)科思維來(lái)多維度看待事情，讀書(shū)是為了聽(tīng)到更多不同的聲音，而非是片面地在選定的教材或作品中去找與本學(xué)科相關(guān)的內(nèi)容。每一部作品都如同一個(gè)鮮活的生命，有著不同的主題與方向，老師如何去教，如何給是一個(gè)問(wèn)題。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)工作室老師們分享了假期閱讀書(shū)籍，梳理了跨學(xué)科整合切入點(diǎn)。
最后，季志彬校長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)文數(shù)學(xué)工作室的工作給予肯定，他認(rèn)為，學(xué)科融合是一件十分有意義的事情，不僅能夠提升老師和學(xué)生的能力，還能開(kāi)闊大家的思維。同時(shí)，他還希望老師們多注意學(xué)生的讀書(shū)書(shū)單，教學(xué)內(nèi)容的選擇可以是一段文字、也可是時(shí)事熱點(diǎn)。萬(wàn)般皆學(xué)問(wèn)，多元素豐富教學(xué)。
老師如果想要教給學(xué)生一杯水，自己就應(yīng)該有源源不斷的常流水。這是學(xué)校成立工作室的一個(gè)原因，也是對(duì)教師不斷前進(jìn)的鞭策。(賴波 通訊員 駱文佳)
沙河源小學(xué),語(yǔ)文數(shù)學(xué)工作室會(huì)議,沙河源小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)工作室會(huì)議
