為了促進青年教師對統(tǒng)編教材的研究，落實語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)在課堂教學中落地生根，推進工作室及四川省彭州市延秀小學本真語文的課堂建設，5月22日上午，彭州市黃光玲名師工作室和延秀小學聯(lián)合開展了青年教師培訓活動。
第一節(jié)課是鐘靈星老師執(zhí)教的《樹和喜鵲》，鐘老師通過字詞句與圖文的結合為學生創(chuàng)設情境，幫助學生理解重點字詞；在王雪老師《小青蛙》一課中，王老師將語文天地中的練習題與課文講解結合起來，圈出了5個帶“青”字的生字，通過對“青”字添加偏旁組成新字，組詞，講相關偏旁的要領，讓學生清晰明了地去學習；第三節(jié)課是由王曉紅老師帶來的《動物兒歌》，她用知識大闖關激發(fā)學生興趣，用例字講解形聲字并進行拓展，再用編兒歌的方式把形旁、身旁融入到兒歌中講解，學生易懂易接受。
在評課階段，評課老師對三節(jié)課提出了中肯的教學建議，總結了低年級語文教學的重點。如對低年級學生提問一定要用詞準確；朗讀訓練要靠平時，不能拖讀，唱讀，老師一定要示范朗讀；讓學生仿寫，要出示原句，在原句的基礎上挖掘；多傾聽學生，敢于放手，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)，再來得出結論；語文學習不要急，不要滿堂灌，堅持一課一得；做好課前預設，想清楚每個環(huán)節(jié)是否流暢、連貫，如果學生出現(xiàn)了讓教師意料之外的反應，如何處理得當才是教師素養(yǎng)的體現(xiàn)。
通過本次教研活動，提高了工作室成員的觀課評課能力，也提升了延秀小學語文新青年教師的教育教學水平。（賴波 通訊員 吳丹）
黃光玲名師工作室,延秀小學
