核心素養(yǎng)是學生在接受相應學段的教育過程中，逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格與關鍵能力。5月20日，成都市站東小學本部數(shù)學老師以年級組為單位，針對不同學段教材體系和學情，解讀“學科課標”。在本次活動中，各年級老師在學習中，提煉重點，結(jié)合各自教學實踐交流想法、互學互助。
四年級老師在學習了《義務教育階段學科教學標準及評價手冊》后，對小學四五六年級的數(shù)學教學體系有了更清晰的認識；更了解教材的邏輯關聯(lián)。
五年級老師從中體會到命題的指導思想，考查學生理解基本的數(shù)學概念、定理、法則及數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，學會運用所學知識分析和解決一些實際問題。
六年級老師認為對于學生知識的學習著重從以下兩個點出發(fā)：1.數(shù)學學習過程的經(jīng)歷是否落實過手；2.對學生能力水平的把握。
教學的根基在教材和學生，在以后的教學中，站東小學的數(shù)學老師們將會結(jié)合課標研讀教材，制定適合學情的教學方式，進一步提升教育教學能力。（記者 陳海燕 通訊員 蘇濤 姜梅蕾）
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