今年開學初，回民小學的同學們和家長們積極響應國家的號召，抗擊疫情、人人有責，大家采用線上學習的方式，積極參與了前期的網(wǎng)課體驗和學習活動。從不熟悉到熟悉，孩子們不僅逐漸適應了網(wǎng)課學習的環(huán)境，嘗試著新方式下的交流互動，更感受著親子交流的意義，體驗著自主學習的含義。在大家的共同努力下，網(wǎng)上教學得以順利開展。
為落實全區(qū)學生統(tǒng)一觀看網(wǎng)上新課授課工作，回民小學就學生課本發(fā)放工作進行了專門研討布置。關于及時發(fā)放課本的問題，老師們達成了共識：發(fā)放書本，讓書本和孩子們親切見面，方便他們直觀閱讀，網(wǎng)學對照，動腦動筆，提高學習效果，減輕用眼負擔。
鑒于防疫工作的形勢要求，學校對如何規(guī)范、安全地發(fā)放書籍做出了周密安排，在報備社區(qū)防疫部門，爭取他們配合支持的同時，原則上要做到：盡肯能做好統(tǒng)籌安排，盡可能做好安全防護，盡肯能避免人群聚集，盡肯能縮短發(fā)放時間。
“發(fā)書行動”之第一步：各班家委會的爸爸媽媽們當好班級宣傳員。按照學校提出的要求，及時傳到了發(fā)書領書規(guī)則：做好自護，口罩必帶;測試體溫，異常必報;一人來領，減少人數(shù);把好距離，避免靠近;按時領取，絕不逗留。
“發(fā)書行動”之第二步：做好準備，保證有序。在完成了必要的消毒工作后，學校行政和部分后勤人員、教師的協(xié)同參與，各班家委會提前領取班級書籍，提前通知班級領書時間與地點，分時到人到崗，快速完成發(fā)放。值得提及的溫馨小插曲是：對于那些不方便領取書籍的孩子，家委會提供了郵寄方式，盡可能地幫助孩子們能早早拿到書籍。
“發(fā)書行動”之第三步：發(fā)書進行時。依規(guī)發(fā)放，突出效率。班級家委會成員個個擔起責任，熱心服務大家;學校老師幫助巡視查看，及時疏散領書家長，因為飽含對孩子們的關愛心，對學校建設發(fā)展的支持心，3月7日，發(fā)書工作圓滿完成!
春天在召喚，共克時艱之后，必會迎來更美校園!有你，有我，有他，拳拳愛國心，中華明天更燦爛!（賴波 通訊員 鄒庶 杰朱洵）
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