不同幼兒居家情況不同，根據(jù)《青羊?qū)W前延遲開學(xué)線上育兒指導(dǎo)的輔導(dǎo)方案》的指導(dǎo)精神，泡桐樹幼兒園在進行線上居家育兒指導(dǎo)需求調(diào)查后，積極開展教師線上教研，梳理整合不同家庭認識需要及孩子發(fā)展需要，制定了指導(dǎo)方案。幼兒園公眾號推送的《居家生活系列》涵蓋幼兒生活各方面，精選資源搭配具體建議，對共性需求提供切實指導(dǎo)。
防疫生活中，孩子們有著自己的感受，還有不少疑問，老師們主動通過語音、視頻等傾聽孩子的聲音，進行愛、生命、自然等主題聊天，指導(dǎo)家長支持孩子們通過喜歡的繪畫、手工、講述等方式，來表達他們的認識想法，來記錄下這段特殊的生活。如把寫(畫)的故事《小怪獸，請回家吧》等錄制為音頻，又如有些孩子與老師組建項目研究小隊，圍繞‚病毒‛展開探索……這種因班而異，因需求而異的指導(dǎo)合計開展已有 50 多次。
基于對幼教的熱愛，對共同防疫的責任，以專業(yè)態(tài)度和素養(yǎng)，引領(lǐng)家長孩子珍視生活的獨特價值，轉(zhuǎn)變不良影響，讓危機成為共同學(xué)習成長的契機。家長們發(fā)朋友圈及發(fā)信息表示感動，稱贊幼兒園老師很用心，在特殊時期給予了小朋友特殊的愛。（泡桐樹幼兒園）
泡桐樹幼兒園,線上,居家,育兒,指導(dǎo)
