黃渙，芳草小學的一名優(yōu)秀英語教師、英語課題組長，今年剛好30歲，此次疫情的重災區(qū)——荊楚大地就是她的家鄉(xiāng)。
學校放假，春節(jié)將至。黃老師本打算回武漢與父母、姐姐一聚。“新型冠狀病毒”讓黃老師不得不改變行程——安心宅在成都抗擊疫情。安心抗疫沒幾日，黃老師就得知母親和姐姐均出現(xiàn)“新冠”癥狀。武漢只有母親和姐姐二人，父親被姐姐勒令呆在武漢鄉(xiāng)下。沒有確診，姐姐和母親自覺居家自我隔離。兩位至親身患重病，身邊卻無一人照顧；黃老師焦慮不安，卻又無能為力，唯一能做的就是安慰和鼓勵。16天，黃老師“身在蓉城，心在鄂”。她的朋友圈滿屏都是“祈禱”。讀她的朋友圈便可知，凌晨她都無法安睡，大清早就醒著。
2月4日，武漢傳來好消息，姐姐和母親均食欲大振，病情大有好轉(zhuǎn)。同日，QQ群里收到英語教研組長彭敏老師發(fā)布的一則“關(guān)于高新區(qū)抗疫保學的工作方案”。彭老師組織大家討論，鼓勵大家暢所欲言，提出各自的建議。黃渙老師第一時間站出來提出了自己的想法：“我們可以用多種學習渠道幫助孩子在延期寒假中進行英語的復習和預習。”大家都勸道：“煥，最近你都沒休息好，趁著心里的石頭落下，好好休息。”她卻回答大家：“疫情中，雖然我不能奔赴抗疫一線，不能回家照顧生病的母親和姐姐，但是我可以做一個正能量的傳播者，希望我們的孩子在這次疫情中學到更多的知識，收獲更多的成長。”
說干就干，英語組老師們分頭行動，彭敏、李曉曉、梁麗萍、辜揚迪查閱資料，盧佩弦、高露芮、唐超、吳捷、代靖尋找符合此次疫情閱讀的英語閱讀素材、書籍等，黃煥嘗試各種APP對比使用效果。英語組老師們經(jīng)常因為一個內(nèi)容商討到深夜。最后，黃老師主動承擔了撰寫方案的任務(wù)，大家都勸她讓別人做。她說：“妹妹們太年輕，姐姐們又有孩子，我沒孩子有的是時間，聽到家人病情好轉(zhuǎn)，我心里也高興。”
2月12日，她又響應(yīng)高新區(qū)英語學科組的號召——“全區(qū)統(tǒng)一制作英語‘抗疫’課程”。做為課題組長的她，毅然挑起重擔，在教研組長彭敏的指導下組織高蘆芮、盧佩弦、唐超、吳捷、代靖幾位老師共同設(shè)計“高新區(qū)六年級寒假延長預案”中的“人與自然”這個主題。
開視頻會議商討方案，一遍不行，重來第二遍……反復修改教學方案；“錄制視頻聲音太小，她又建議大家使用釘釘軟件錄制教學視頻”，從嘗試到遇到多種問題，到逐漸順暢，最后達到畫面和音響完美的結(jié)合。最終，課程從不同的視角，通過各種生動有趣的圖片為孩子們講述一個個生動的人與自然的故事，讓孩子在微課學習中學會善待動物、保護環(huán)境、敬畏自然。
“東風吹落‘戰(zhàn)塵’沙，夢想荊楚父母家”這應(yīng)該是黃煥老師此時心境的最真實的寫照。雖心系家人，但在“抗疫”戰(zhàn)場上她卻沒有退卻、沒有抱怨，當黨員群發(fā)出黨員同志自愿代班的倡議時，她又率先報名，她用一份堅守傳遞著芳草人向陽而行的信念。（彭魯湘 通訊員 李曉曉）
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