科學(xué)課是孩子們非常喜歡的一門(mén)學(xué)科，在校期間，同學(xué)們都是在老師的指導(dǎo)下，分小組在實(shí)驗(yàn)室完成科學(xué)探究活動(dòng)。但在“停課不停學(xué)”的這段特殊時(shí)期里，同學(xué)們依然也可以運(yùn)用學(xué)校里學(xué)到的科學(xué)探究方法，在家和爸爸媽媽一起感受不一樣的“親子科學(xué)課”。
成都市勝西小學(xué)科學(xué)組的老師們提前做好了充分準(zhǔn)備，根據(jù)不同年段孩子的特點(diǎn)，為同學(xué)們精心設(shè)計(jì)了適合家庭開(kāi)展的科學(xué)活動(dòng)。有的活動(dòng)內(nèi)容還涉及到與數(shù)學(xué)學(xué)科的密切整合，深入挖掘?qū)嶒?yàn)活動(dòng)的科學(xué)價(jià)值。老師們認(rèn)真制定了線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)清單，明確任務(wù)的目標(biāo)及內(nèi)容；收集了防疫科普視頻、動(dòng)手趣味小實(shí)驗(yàn)視頻，形成資源包，下發(fā)到班級(jí)群，便于家長(zhǎng)明白任務(wù)內(nèi)容及指導(dǎo)方法。科學(xué)課，力求讓孩子們感受到做實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)，建立模型，歸納分析，就是像科學(xué)家那樣在進(jìn)行研究探索�？茖W(xué)其實(shí)就在身邊，我們每一個(gè)人都可以成為探索者�，F(xiàn)在進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、小探索，就是為將來(lái)進(jìn)行更大規(guī)模、更為復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)研究奠定基礎(chǔ)、儲(chǔ)備能力�，F(xiàn)在的努力和付出，就是時(shí)刻準(zhǔn)備著，將來(lái)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
第一周的科學(xué)課主要是針對(duì)本次新型冠狀病毒，對(duì)全校孩子們進(jìn)行防疫科普教育。
一年級(jí)三班巢舒雨同學(xué)的媽媽
在與孩子一起開(kāi)啟居家學(xué)習(xí)模式中，感受到孩子除了努力做好“防疫小達(dá)人”，還在外婆指導(dǎo)下動(dòng)手做饅頭，了解里面蘊(yùn)含的科學(xué)原理，逐漸變成了 “生活小能手”。覺(jué)得居家學(xué)習(xí)生活仍然很充實(shí)，看到孩子自己親自動(dòng)手，在動(dòng)手過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索……努力做到“停課不停學(xué)”的最佳狀態(tài)，心里很是欣慰。
二年級(jí)一班劉瀟知妍同學(xué)
我和媽媽一起查閱資料，知道了磁鐵可以用來(lái)制作指南針、發(fā)電機(jī)、核磁共振、磁懸浮列車(chē)等等。我最感興趣的還是磁鐵小游戲：隔著一張紙，下面放一塊磁鐵，紙上面放一個(gè)卷筆刀，卷筆刀的金屬刀片會(huì)被磁鐵吸住，還能跟隨磁鐵在紙上“跳舞”。等我長(zhǎng)大后，也許我能發(fā)明一種用磁鐵做的“武器”，消滅所有的新冠病毒。
三年級(jí)五班李芊羽同學(xué)
我們一家人積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，全部居家隔離。隔離期間，科學(xué)王老師給我們科普了“新冠肺炎”的防控知識(shí)，我根據(jù)科普視頻自制了防疫所需的手工口罩。
疫情爆發(fā)，各種防疫物資短缺，特別是N95口罩和醫(yī)用口罩，我們可以自制口罩，解決買(mǎi)口罩難的問(wèn)題，把醫(yī)用口罩讓給抗戰(zhàn)在一線的叔叔阿姨們。
四年級(jí)二班李欣怡同學(xué)
我看了很多關(guān)于病毒知識(shí)和如何防護(hù)的視頻，理解了這次病毒的危害性之大，我們要做好防護(hù)，佩戴好口罩。我還看了制作口罩的視頻，因?yàn)楦枰狽95口罩的是在前方搶救病人的醫(yī)護(hù)人員，所以應(yīng)該把有限的資源留給最需要的人。媽媽就帶著我做了一個(gè)簡(jiǎn)易口罩，算是個(gè)特別的紀(jì)念，我們一起感受到了不一樣的“親子科學(xué)課”。
我還根據(jù)視頻制作了思維導(dǎo)圖，更清楚地回顧口罩的分類(lèi)、功能、結(jié)構(gòu)以及制作，更重要的是，學(xué)會(huì)了正確處理帶過(guò)的口罩。另外，我用小朋友喜歡的方式錄制了口罩如何使用和勤洗手的視頻，請(qǐng)媽媽幫助發(fā)到朋友圈里進(jìn)行宣傳，讓身邊更多的人受益。
五年級(jí)三班魏吳夢(mèng)生媽媽
宅在家中的魏吳夢(mèng)生同學(xué)，天天看新聞關(guān)注時(shí)事，奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員、軍警人員都是他心中的英雄。觀看了科學(xué)資料里教授的如何自制口罩，就打電話請(qǐng)教王宇老師并查找資料，畫(huà)出“口罩大揭秘”的思維導(dǎo)圖，按圖準(zhǔn)備材料，翻出家里的無(wú)紡布、急救包的棉紗、廚房的保鮮袋(保鮮袋有阻擋飛沫的作用)、外婆的針線包，自制出一個(gè)簡(jiǎn)易的口罩。他開(kāi)心地說(shuō)這下可以給家里省口罩了。做口罩也是“防疫”的科學(xué)一課，既學(xué)習(xí)了口罩防護(hù)原理，又鍛煉了動(dòng)手能力，為學(xué)校貼近時(shí)事而且實(shí)用的精心準(zhǔn)備點(diǎn)贊！
六年級(jí)一班李云飛同學(xué)
沒(méi)有口罩怎么辦？我們的科學(xué)馮老師精心為我們準(zhǔn)備了如何制作口罩的視頻。通過(guò)觀察學(xué)習(xí)，我掌握到了相關(guān)技巧。我先把綢布、紗布、保鮮膜剪出口罩大小(注意：由于要縫邊，需要稍寬大些)。接著把它們像三明治一樣疊在一起，上下邊緣用針線縫好。再將蛋糕綢帶按U字形擺在口罩兩邊，把綢帶縫進(jìn)去(注意綢帶可以自由活動(dòng))。綢布上面畫(huà)了小狗的嘴巴，這樣一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的口罩就做好了。視頻里口罩的制作沒(méi)有教安放固定鼻翼的金屬條，我就用捆扎電線的帶塑料外皮的金屬條來(lái)代替，這樣做出來(lái)的口罩結(jié)構(gòu)就更完整了。做口罩的時(shí)候，我還在思考一個(gè)問(wèn)題，那就是怎樣對(duì)口罩做進(jìn)一步改進(jìn)，讓呼出的氣體不會(huì)使眼鏡和護(hù)目鏡起水霧，這將是我新的研究的開(kāi)始。
一堂不一樣的“親子科學(xué)課”，孩子和家長(zhǎng)們都收獲滿滿。“生活即學(xué)習(xí)，健康即快樂(lè)”，這是勝西小學(xué)的辦學(xué)理念。在生活中去學(xué)習(xí)，或許本身就是一種最好的學(xué)習(xí)方式。（賴(lài)波）
勝西小學(xué)
