為了更好地實(shí)現(xiàn)家校共育，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生、老師、學(xué)校的共同發(fā)展，2020年1月15日下午，成都大學(xué)附屬小學(xué)期末家長(zhǎng)座談會(huì)如期召開(kāi)。會(huì)議由王洪廷副校長(zhǎng)主持，全體家長(zhǎng)與老師出席本次座談會(huì)。
在這個(gè)特殊的日子里，王洪廷副校長(zhǎng)帶領(lǐng)家長(zhǎng)們共同觀看了《成都大學(xué)附屬小學(xué)開(kāi)學(xué)典禮》視頻，一幕幕精彩的畫面深深地吸引了在場(chǎng)所有人。
崔雪梅校長(zhǎng)從學(xué)校的校徽說(shuō)起，給家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念及育人目標(biāo)，分享了學(xué)校本學(xué)期“十大新事件”——以“擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)”為主題策劃了三場(chǎng)活動(dòng);在龍泉教育局的指導(dǎo)下，與成都大學(xué)深度合作，實(shí)現(xiàn)教育無(wú)界;從課堂走向課程，項(xiàng)目學(xué)習(xí)構(gòu)建課程圖譜;“三性課堂”指向教育創(chuàng)新，助力科學(xué)提升教育質(zhì)量;多路徑促教師成長(zhǎng)，培養(yǎng)復(fù)合型教師;國(guó)慶慶�；顒�(dòng)見(jiàn)證祖國(guó)榮耀;對(duì)外交流頻頻新聞報(bào)道，向更廣闊的世界發(fā)聲;持續(xù)推進(jìn)大運(yùn)項(xiàng)目，為大運(yùn)喝彩;從游學(xué)堂實(shí)現(xiàn)家校共育，促進(jìn)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)共同發(fā)展;勞動(dòng)育人創(chuàng)建節(jié)水學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
崔雪梅校長(zhǎng)說(shuō)：立德樹(shù)人，五育并舉，為社會(huì)培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)世界的復(fù)合型人才是學(xué)校的責(zé)任與使命，愿家長(zhǎng)們能和學(xué)校一起攜手前行，共育未來(lái)。
美術(shù)老師陳燕秋以“小孩子大藝術(shù)”為主題，向家長(zhǎng)們介紹了美術(shù)課程的重要性——讓孩子們擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，創(chuàng)造美的雙手和熱愛(ài)自然的心靈。“碼頭搬運(yùn)”和“女兒的禮物”兩個(gè)動(dòng)人的小故事，使家長(zhǎng)們明白了藝術(shù)能讓生活變得更輕松、更美好。陳老師也欣喜地表示，本學(xué)期孩子們踴躍報(bào)名參加學(xué)校、區(qū)上開(kāi)展的繪畫比賽、模型大賽、校服設(shè)計(jì)大賽、“繪新年·迎大運(yùn)”等活動(dòng)，捷報(bào)頻頻!
好奇的孩子們總喜歡仰起頭問(wèn)：科學(xué)是什么?科學(xué)老師趙金艷告訴大家：有趣是科學(xué)的靈魂!怎樣搭建更高的蘿卜高塔?如何設(shè)計(jì)一座可以吃的博物館?......此外，孩子們走進(jìn)青龍湖尋找神奇植物，走進(jìn)成都大學(xué)研究院了解小麥育苗，走進(jìn)川菜博物館玩轉(zhuǎn)PBL，實(shí)現(xiàn)了真正的課堂無(wú)邊界!下學(xué)期，科學(xué)夢(mèng)工廠依然等著同學(xué)們!
音樂(lè)老師黃芳用自身的故事講述動(dòng)人的音樂(lè)夢(mèng)想!腳步不能丈量的地方，音樂(lè)可以;眼睛到不了的地方，音樂(lè)可以!
體育老師趙權(quán)從全人教育的理念出發(fā)，向家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)了體育鍛煉的重要性。他深入分析了成大附小學(xué)生在跳繩、跑步、坐位體前屈等方面存在的問(wèn)題，并提出切實(shí)有效的改進(jìn)措施。另外，趙老師還跟家長(zhǎng)們一起暢聊大運(yùn)，為大運(yùn)會(huì)的到來(lái)做準(zhǔn)備!
隨后，家長(zhǎng)們回到班級(jí)教室，參加了分班家長(zhǎng)會(huì)。
各教研組共同分析期末考試試卷，運(yùn)用大數(shù)據(jù)科學(xué)地分析出每個(gè)學(xué)生的短板并提出有效的改進(jìn)措施;班主任們?nèi)翰呷毫�，梳理本期班�?wù)管理工作;全校老師共同商討家長(zhǎng)會(huì)講話稿與PPT，智慧分享，形成合力;各科老師推薦假期閱讀書(shū)目，并寫下推薦語(yǔ);老師們分年級(jí)為孩子們定制有意義的寒假PBL特色作業(yè)。
最值得一提的是，從12月開(kāi)始，歷經(jīng)整整一個(gè)多月的時(shí)間，附小老師們不辭辛苦地給每個(gè)孩子設(shè)計(jì)了一本《學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，在這本手冊(cè)中，各科老師從20個(gè)不同的維度分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這與2020年1月7日，教育部發(fā)布的《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》和《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系說(shuō)明》，改變“唯分?jǐn)?shù)論”的一維評(píng)價(jià)模式，轉(zhuǎn)向多維的素質(zhì)評(píng)價(jià)模式的政策不謀而合。
會(huì)后，家長(zhǎng)們紛紛表示，自己的孩子能在成大附小上學(xué)真是一件幸福的事情。老師們的辛苦付出大家看在眼里，記在心里，給老師們點(diǎn)贊，給成大附小點(diǎn)贊!
相信，有了良好的家校配合，成大附小會(huì)朝著未來(lái)學(xué)校的樣態(tài)去生長(zhǎng)!希望成大附小的每一個(gè)孩子都能張揚(yáng)自己的個(gè)性，煥發(fā)自己的光彩，實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值!(賴波 通訊員 楊秀琪 張文廷)
成都大學(xué)附屬小學(xué),家長(zhǎng)會(huì)
