2020年1月13日，一場(chǎng)由成都市未來(lái)教育家聯(lián)盟主辦，崇州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)承辦的教育盛宴隆重舉行。四川省特級(jí)教師、成都未來(lái)教育家、高新區(qū)陳曦名師工作室導(dǎo)師陳曦校長(zhǎng)攜工作室成員——西芯小學(xué)校長(zhǎng)助理陳瓊老師，菁蓉小學(xué)馬麗老師、何麗老師應(yīng)邀參與崇州實(shí)驗(yàn)第二小學(xué)第二屆學(xué)術(shù)年會(huì)，與來(lái)自全市各校的教育家們共襄盛舉，聆聽(tīng)“未來(lái)教育家聯(lián)盟指導(dǎo)下的明教育的探索與實(shí)踐”專題報(bào)告。
序
活動(dòng)由一部精美的宣傳短片——《同在藍(lán)天下》拉開(kāi)序幕。這部片子在向來(lái)賓們?cè)敿?xì)呈現(xiàn)崇州實(shí)驗(yàn)二小兩年多以來(lái)的驚人巨變的同時(shí)，講述了“明教育”因未來(lái)教育家們的助力同行從而有了今天日月交輝大放光明的壯大之路。
擔(dān)任活動(dòng)主持的是成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)、未來(lái)教育家聯(lián)盟小學(xué)部部長(zhǎng)李蓓老師。她在以“合 力”為題的歡迎辭中指出，此次在崇州市實(shí)驗(yàn)二小基地校結(jié)出的豐碩成果是成都市未來(lái)教育家聯(lián)盟與實(shí)驗(yàn)二小的合力創(chuàng)生之果。隨后，崇州市教育局領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表講話，充分肯定了學(xué)校的高速度高質(zhì)量發(fā)展，是崇州實(shí)驗(yàn)第二小學(xué)的創(chuàng)生之果將“明教育”從星星之火做成了燎原之勢(shì)。領(lǐng)導(dǎo)們特別感謝中國(guó)教育學(xué)會(huì)成都市未來(lái)教育家項(xiàng)目組專家導(dǎo)師們對(duì)崇州教育的大力指導(dǎo)，尤其是第一屆輪值部長(zhǎng)陳曦校長(zhǎng)的精心領(lǐng)導(dǎo)，使得學(xué)校在短短三年里從一所農(nóng)村薄弱學(xué)校發(fā)展成為擁有先進(jìn)成熟教育理念的教育實(shí)踐基地學(xué)校。
協(xié)創(chuàng)發(fā)展，共生共長(zhǎng)
作為上一年度成都市未來(lái)教育家聯(lián)盟基地校輪值部長(zhǎng)，陳曦校長(zhǎng)用“協(xié)創(chuàng)發(fā)展，共生共長(zhǎng)”八個(gè)字高度概括成都市未來(lái)教育家聯(lián)盟攜手崇州實(shí)驗(yàn)二小上一年的工作。2019年，她帶領(lǐng)成都未來(lái)教育家聯(lián)盟專家組，緊緊圍繞學(xué)校“建明校、鑄明師、育明生”的總體思路進(jìn)行大膽實(shí)踐、探索與創(chuàng)新，基于“總體規(guī)劃、分項(xiàng)推進(jìn)，落實(shí)到人、分步推進(jìn)，精準(zhǔn)實(shí)施、系統(tǒng)推進(jìn)，改革先行、系列推進(jìn)”四個(gè)原則，通過(guò)“協(xié)創(chuàng)發(fā)展”的理念，讓“三力”(協(xié)同力、融通力、創(chuàng)生力)在學(xué)校生長(zhǎng)可見(jiàn)，學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展、學(xué)校建設(shè)生長(zhǎng)可見(jiàn)；有序、高品質(zhì)地推進(jìn)年度工作，讓“明教育”在該學(xué)校真正亮起來(lái)，共創(chuàng)共生，共同鑄就學(xué)校“明教育”品牌。
陳瓊校助作為2019年未來(lái)教育家聯(lián)盟基地校的執(zhí)行秘書(shū)，為此次年度總結(jié)專門(mén)制作了生動(dòng)的視頻短片，將成都市教育家聯(lián)盟與崇州實(shí)驗(yàn)第二小學(xué)一起前行的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚一起，生動(dòng)再現(xiàn)了“協(xié)創(chuàng)發(fā)展，共生共長(zhǎng)”的心路歷程。2020年，未來(lái)教育聯(lián)盟基地校的執(zhí)行秘書(shū)是菁蓉小學(xué)的馬麗老師，馬麗老師興致高昂，很快進(jìn)入了自己的角色，鏈接資源，及時(shí)分享，讓更多的小伙伴們足不出戶也能感受到此次學(xué)術(shù)年會(huì)的內(nèi)涵和溫度。
點(diǎn)亮自己，照亮他人
陳曦輪值部長(zhǎng)的精彩總結(jié)之后，便進(jìn)入到此次年會(huì)的主要環(huán)節(jié)——“明教育”的探索與實(shí)踐。首先是崇州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)楊華智向老師們介紹了“明教育”的整體思考與實(shí)踐。接著，蘇強(qiáng)老師全面系統(tǒng)地匯報(bào)了“明課程”的建設(shè)與開(kāi)發(fā)，講述了崇州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)立足學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)校的發(fā)展需求，依托成都市未來(lái)教育家基地學(xué)校的平臺(tái)，在明教育思想的引領(lǐng)下，確定了育“四有明娃”、做“四有明師”、建“四明校園”的辦學(xué)目標(biāo)；確立了“一體兩翼”的明課程體系；構(gòu)建了“三主四環(huán)”的明課堂；形成了“三分三選”的課程操作體系。其后，二小彭艷霞老師和吳海英老師以《風(fēng)箏》和《食育》兩個(gè)探究性課程為例，向與會(huì)嘉賓詳細(xì)生動(dòng)地展示了崇州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)追尋非遺文化，打造“四有明娃”的成長(zhǎng)課程和“以食啟智、以食育人”的食育課程，給老師們留下深刻的印象。
此外，崇州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們也通過(guò)專題發(fā)言向嘉賓們展示了學(xué)校的實(shí)力。趙鳳蓉老師的《向課堂教學(xué)最深處漫溯》詩(shī)情畫(huà)意，馬志校長(zhǎng)的《依托數(shù)字化信息手段，建構(gòu)學(xué)生綜合性評(píng)價(jià)》精彩紛呈，白艷梅校長(zhǎng)以《跟上這個(gè)時(shí)代，跟上這群人》為題的發(fā)言，更是聲情并茂地介紹了從“明教育”溢出的一個(gè)因子——崇州市濟(jì)協(xié)小學(xué)的“雅教育”。
專家點(diǎn)評(píng)，名師導(dǎo)航
新一屆輪值部長(zhǎng)賴晗梅校長(zhǎng)從陳曦校長(zhǎng)手中鄭重地接過(guò)帥印，宣誓就職。她表示，將在上一屆累累碩果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)奮斗，不負(fù)眾望。
成都高新實(shí)驗(yàn)小學(xué)朱祥烈校長(zhǎng)對(duì)明課程與明娃評(píng)價(jià)做出了更加高位和深入的引領(lǐng)，令人耳目一新。他首先肯定了“明課程”的突出成果和優(yōu)點(diǎn)：始終圍繞學(xué)生的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)需求的尊重和回應(yīng)；著眼于課程的整合性，著力于課程評(píng)價(jià)方式數(shù)字化信息化。朱校長(zhǎng)高屋建瓴地指出了崇州實(shí)驗(yàn)二小下一步努力的方向。一是課程目標(biāo)精準(zhǔn)化：“四有明娃”內(nèi)涵要深挖，如何體現(xiàn)“五育并舉”？如何體現(xiàn)學(xué)校特質(zhì)？二是課程的層次化不能隨意，要對(duì)基礎(chǔ)課程——拓展課程——探究課程三個(gè)層次進(jìn)行梳理�；A(chǔ)課程是規(guī)定動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展性課程，探究性課程要體現(xiàn)學(xué)校的特色和亮點(diǎn)。三是體現(xiàn)學(xué)生的參與性：學(xué)校設(shè)立“少代會(huì)”，讓學(xué)生提出課程建設(shè)意見(jiàn)和發(fā)展提案。四是課程評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)教育的真實(shí)性、立體化、兒童角度，讓課程真正走入孩子的內(nèi)心。
會(huì)議中，各位教育專家踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)，對(duì)“明教育”“明課程”“四有明娃”“四有名師”等進(jìn)行了多角度、多維度的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。最后，龍泉驛區(qū)教科院院長(zhǎng)、未來(lái)教育家聯(lián)盟秘書(shū)長(zhǎng)周兆倫專家對(duì)此次活動(dòng)做了最終的總結(jié)和引領(lǐng)，宣布此次學(xué)術(shù)活動(dòng)完美收官。
尾聲
取自崇州實(shí)驗(yàn)二小的一道道教育大餐不僅為“明教育”增色，也給正處在課程建設(shè)起步階段的菁蓉小學(xué)提供了非常有力的參考和借鑒。作為學(xué)校部門(mén)負(fù)責(zé)人，馬麗和何麗兩位學(xué)員看在眼里、聽(tīng)在耳中、記在紙上，思考在心間。如何借鑒崇州實(shí)驗(yàn)二小先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)整菁蓉優(yōu)質(zhì)資源，內(nèi)化為思想和行動(dòng)，將菁蓉小學(xué)和陳曦名師工作室兩股力量擰成一股繩，打造同向同行的“協(xié)創(chuàng)教育”？這是擺在菁蓉小學(xué)所有管理者和全體教師眼前的一張空白畫(huà)卷，這需要全體菁蓉小伙伴和工作室成員精誠(chéng)奮厲，篤行協(xié)創(chuàng)，在畫(huà)卷上繪上精美的圖案，涂上亮麗的色彩。
如果說(shuō)“明教育”是一盞燈，點(diǎn)亮自己，照亮他人，那么“協(xié)創(chuàng)教育”便是一個(gè)小宇宙，讓每個(gè)生命都以自己的方式閃亮。愿我們?cè)陉匦５膸ьI(lǐng)下，朝著明亮那方，行走在“協(xié)創(chuàng)教育”的路上，散而為皎潔星空，聚而為浩瀚銀河，一起成為“發(fā)光之人”！（姚靜 通訊員 何麗 吳海英）
菁蓉小學(xué),陳曦名師工作室
