2020年1月8日上午，成都市雙流區(qū)融合教育工作年會在雙流區(qū)實驗小學隆重舉行。本次會議由成都市雙流區(qū)教育局、雙流區(qū)殘疾人聯(lián)合會主辦，雙流區(qū)特教資源中心和雙流區(qū)實驗小學承辦。蒞臨此次會議的專家領(lǐng)導有北京師范大學特殊教育系教授鄧猛、雙流區(qū)教育局督導室主任高遠榮、普教科科長廖冬梅、學前科科長高永紅、職成教育科科長方宏、區(qū)研培中心主任邱剛田、區(qū)殘疾人就業(yè)服務所所長李英、區(qū)殘聯(lián)康復站站長盧蓉，區(qū)教育局、殘聯(lián)、研培中心、特教資源中心代表，中小學、幼兒園校(園)長及教師代表等100余人參加此次會議。
本次會議由區(qū)教育考試中心普通教育招考科科長羅麗主持。
會議開始，由雙流區(qū)教育局普教科科長廖冬梅致開幕辭。廖冬梅科長強調(diào)融合教育是普特融合、教康整合，為特殊孩子提供適性支持的教育。雙流區(qū)經(jīng)過10多年融合教育實踐探索形成的四維聯(lián)動經(jīng)驗在《成都教育綜合改革》推廣，“1+5+N”融合教育運作模式在全國推廣，這是多年來領(lǐng)導專家高位引領(lǐng)，各學校行政教師實踐探索的成效，期待雙流融合教育學校、教師們繼續(xù)努力，發(fā)揮四川乃至西部地區(qū)融合教育窗口示范區(qū)責任。
在年會上，雙流區(qū)特教資源中心辦公室主任王玲做雙流區(qū)2019年融合教育工作報告。
報告中“融合教育十件大事”，全面總結(jié)了雙流2019年創(chuàng)新工作，涵括跨部門融合教育年會、建成1個市級示范性資源中心、4個市級融合教育資源教室、深耕課堂助推普特深度融合、研發(fā)本土特殊兒童評估工具等；“六大探索”通過體制機制改革、融合教育課程建設(shè)、融合教育集團內(nèi)涵發(fā)展等構(gòu)建了雙流區(qū)基于特殊需要學生生涯的支持保障服務體系。
本次年會上，雙流區(qū)教育局對區(qū)特教資源中心、實驗小學、東升一中、雙流區(qū)實驗幼兒園等21所優(yōu)秀融合教育學校進行表彰。
對周明菊、張春花、代謝英等15名融合教育優(yōu)秀教師進行表彰。
北京師范大學特殊教育系鄧猛教授作題為《融合教育實踐之ABC》的主題分享。
鄧猛教授首先高度點贊了雙流融合教育的系列舉措；然后從融合教育信念、理論、實踐、環(huán)境、文化進行深度分享，談到“好的方法是通用的”“人皆有困難，人皆有潛能”“融合教育是每個學校自然的內(nèi)在的需求”的融合理論，分享了“自然干預、危機干預、個別式干預”策略，分層促進特殊學生融入普通學校。鄧猛教授在報告中強調(diào)融合教育課程是生命全程、生命尊嚴的課程，關(guān)鍵點是調(diào)整，調(diào)整的要求是“最小調(diào)整，最大融合”，包括一般性調(diào)整和實質(zhì)性調(diào)整，呼吁大家推進生態(tài)特殊教育，創(chuàng)建美麗特教課程。
在融合教育先進學校經(jīng)驗交流環(huán)節(jié)，雙流區(qū)國奧匯佳幼兒園周明菊園長做題為《雙流區(qū)學前融合教育案例分享》的專題交流，重點談到設(shè)置多種形式課程保障每位學生獲得更高品質(zhì)教育，以ISP保障特殊幼兒獲得適性教育。
區(qū)實驗小學祝波校長作題為《構(gòu)建多元支持體系，昂揚每一個生命的幸福姿態(tài)》的專題匯報，雙流實小立足讓每朵花兒都綻放的理念，在學校、教室、班級管理、課程參與的每一處都綻放特殊孩子的光芒。
黃龍溪學校黎明生校長作題為《用課程滋潤成長，用激勵喚醒夢想》的專題匯報，重點分享黃龍溪學校融合教育的四大策略：研討現(xiàn)行、課程跟進、激勵隨行、小初銜接，其中融合學生考試主要采取“一般命題考試+個性化命題考試+綜合評價”，按比重折算得分，提高班級老師的積極性和學生自信心。
2019年是雙流融合教育體制機制改革、融合教育集團高品質(zhì)運作、殘疾人教育專家委員會職能高效發(fā)揮之年，雙流區(qū)融合教育義務段高品質(zhì)推進、學前融合教育體系建成、心智障礙學生高中職業(yè)教育課程不斷完善。融合教育年會既是成果分享時刻，也是激勵雙流融合教育人繼續(xù)創(chuàng)新實踐的時刻，相信在各行政部門的關(guān)心支持下、在專家的高位引領(lǐng)下，雙流融合教育將繼續(xù)向高品質(zhì)發(fā)展方向穩(wěn)步推進。（孫林馨 通訊員 張春花 張嬖）
成都市雙流區(qū)特殊教育學校
