走課，是成都市金沙小學(xué)的特色課，各科都在有條不紊的進行。
臨近期末，六年級英語組的走課也接近尾聲，周四，李姝綺老師來到六年級七班走課。課前孩子們對走課的課題進行了預(yù)習(xí)，李老師走課的內(nèi)容是“Animal World Lesson1”。引入環(huán)節(jié)是一節(jié)課是否成功的關(guān)鍵，本課李老師通過Free talk和與動物相關(guān)的視頻自然引入新課，成功地抓住了同學(xué)們的好奇心，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力。新授課過程中孩子們積極參與課堂，無論是發(fā)言、對話練讀還是活動參與，同學(xué)們都表現(xiàn)出了極高的學(xué)習(xí)興趣。整堂課學(xué)習(xí)效率高，同學(xué)們收獲大，此次走課非常順利的完成。
通過走課，提升了教師教學(xué)設(shè)計的能力。老師能在拿到課文后迅速完成教學(xué)設(shè)計，同時能通過走課活動，迅速發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計中的問題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。
通過走課，提升了教師們把握教學(xué)目標(biāo)的能力。在走課前關(guān)注收集對于教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，走課后教師們能明了目標(biāo)中的重難點，在教學(xué)中突出重難點進行教學(xué)。教學(xué)過程就會顯得靈動，有活力。
通過走課，提高了教師的教學(xué)智慧。特別是能提高教師在課堂中快速地通過短時間內(nèi)，診斷學(xué)生學(xué)情的能力。通過觀察學(xué)生學(xué)情，設(shè)計和調(diào)整課堂教學(xué)。（賴波 通訊員 羅杰）
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