為專注幼兒園“結(jié)構(gòu)游戲”研究的特色，在務(wù)實(shí)的傳承中創(chuàng)新，促進(jìn)幼兒園全體教師科研能力的提升，2019年12月23日下午1點(diǎn)，成都市泡桐樹幼兒園蘇坡分園(以下簡(jiǎn)稱“泡幼蘇坡”)全體教師在課題負(fù)責(zé)人郭鳳華園長(zhǎng)的主持下參與了課題小組成員階段研究匯報(bào)。
本次會(huì)議圍繞市級(jí)課題《幼兒結(jié)構(gòu)游戲的環(huán)境支持策略的研究》、《課程及環(huán)境創(chuàng)設(shè)》專項(xiàng)講座展開交流分享。
首先，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)李華鳳再一次提出了科研活動(dòng)的開展是從尋找幼兒的“真”問題出發(fā)，以兒童的視角開展活動(dòng)，為幼兒的活動(dòng)提供相應(yīng)的環(huán)境支持。
隨后，課題組成員一一進(jìn)行了匯報(bào)分享。王熙茗老師從自己在課題中的成長(zhǎng)、變化進(jìn)行了闡述，對(duì)《坦克》案例活動(dòng)進(jìn)行解析；謝爽老師從《“天安門”主題修建》活動(dòng)中展示了主題式建構(gòu)活動(dòng)的推進(jìn)；唐怡老師結(jié)合案例對(duì)結(jié)構(gòu)游戲環(huán)境墻面創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了詳細(xì)講解；盧琴老師重點(diǎn)分析了結(jié)構(gòu)游戲中的討論與分享。在匯報(bào)中可以發(fā)現(xiàn)老師們從不同的層面出發(fā)，提煉了結(jié)構(gòu)游戲開展中相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境支持策略。
緊接著，羅麗娟老師對(duì)孩子們?cè)诮Y(jié)構(gòu)游戲中的合作方式，合作中的學(xué)習(xí)展開了分析；唐瑜鴻老師重點(diǎn)提出了結(jié)構(gòu)游戲中輔助材料的運(yùn)用；李明鐘老師通過“有趣”的積木，讓大家看到了結(jié)構(gòu)游戲中的趣味無(wú)窮；楊艾琪老師根據(jù)“小球滑梯”案例活動(dòng)，以孩子們的問題為基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子們的探究能力。從老師們的分享中可以看出，活動(dòng)開展是以幼兒為中心，以活動(dòng)中幼兒產(chǎn)生的問題為起點(diǎn)，著重培養(yǎng)了幼兒解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、合作學(xué)習(xí)的能力。
匯報(bào)后，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)李華鳳對(duì)整個(gè)匯報(bào)活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。對(duì)課題組成員在科研工作中的積極思考、用心付出予以贊揚(yáng)，從課題組成員的分享中可以看出，大家科研工作的扎實(shí)開展�？隙烁鞒蓡T在科研工作中的成長(zhǎng)，也希望大家在科研工作中繼續(xù)開展這樣深入的研究。同時(shí)，也對(duì)資料后續(xù)的整理工作、觀察記錄、訪談?dòng)涗洝⒄n例梳理展開了專項(xiàng)指導(dǎo)。
此次匯報(bào)活動(dòng)面向全體教師，以帶動(dòng)全園教師參與到課題科研活動(dòng)中來(lái)，通過分析、實(shí)例等多種形式引發(fā)了教師對(duì)科研活動(dòng)開展的深度思考。
最后，郭鳳華園長(zhǎng)開展了《課程及環(huán)境創(chuàng)設(shè)》專題講座，通過鶴琴園的戲劇表演、熊貓主題活動(dòng)、三只小豬活動(dòng)，生動(dòng)地展現(xiàn)了課程開展中教師的深入思考、孩子的主動(dòng)參與、學(xué)習(xí)，讓全園教師深深體會(huì)到要尊重兒童的興趣和需要；看見兒童的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)；反思成人的支持和影響。
“玩出快樂、玩出智慧”是泡幼蘇坡關(guān)于結(jié)構(gòu)游戲研究的特色，“務(wù)實(shí)創(chuàng)新”是泡幼蘇坡不斷進(jìn)步的基石，“科研興園”是泡幼蘇坡展望未來(lái)的動(dòng)力。泡幼蘇坡全體教師將繼續(xù)開展踏實(shí)的課題研究、開展豐富深入的課程活動(dòng)，相信會(huì)讓自己、讓孩子們都有豐碩的成果。（孫林馨 通訊員 楊艾琪）
成都市泡桐樹幼兒園蘇坡分園,泡幼蘇坡
