2019年12月19日下午，勝西小學全體語文教師分別參加了由青羊區(qū)教科院組織的期末復(fù)習講座。此次復(fù)習講座圍繞“借助課后習題 突破語文要素”主題開展。
部編版教材每個單元都明確地提出了“語文要素”，這是對課程標準的細化。這些語文要素涵蓋了語文知識、語文能力、教學策略、目標制定以及重難點的設(shè)置。相對于以前的教材來說，指向性更明確，操作性更強。
要突破各單元語文要素，教師要借助課后習題。勝西小學周玉平、馮靜、丁璐、汪曉晶四位老師在此次期末復(fù)習中分別承擔了一、二、三、六年級其中一個單元的復(fù)習交流任務(wù)。
周玉平老師承擔了一年級上期三單元的復(fù)習交流。她提出在拼音教學中，以課后習題作為教學的突破口，合理設(shè)計練習題，重點強化易混淆音節(jié)。拼音教學要在平時的教學中不斷鞏固落實。
馮靜老師承擔了二年級上期三單元的復(fù)習交流。圍繞本單元的語文要素“閱讀課文，能說出自己感受或想法”及“能提取文中信息，借助詞句講課文內(nèi)容講述清楚”，從“單元語文要素”“課后題要素分析”“課文舉例”和“課后題舉例”四個方面與老師們交流了自己的復(fù)習心得。
丁璐老師交流的是三年級上期第三單元的內(nèi)容。這個單元的主題是《童話世界》，語文要素有兩個：一是感受童話豐富的想象;二是試著自己編童話，寫童話。丁璐老師圍繞語文要素對精讀課文的課后題及略讀課文的導讀語進行了深入的分析，并通過課內(nèi)文章的習題設(shè)計和課外閱讀的習題設(shè)計闡述了如何達成本單元的語文要素，讓學生感知童話的基本特點，激發(fā)學生閱讀童話的興趣。
汪曉晶老師承擔的六年級上期七單元的復(fù)習交流。該單元語文要素是借助語言文字展開想象，體會藝術(shù)之美。汪曉晶老師重點指出本單元側(cè)重引導學生借助語文文字從不同角度展開想象，進入課文的情境，感受藝術(shù)的魅力，以加深對課文的理解和感悟。引導學生展開想象是小學階段閱讀教學的重要內(nèi)容，每個階段的側(cè)重點不同。
課后習題是教材的有機組成部分，與課文相輔相成構(gòu)成一個整體，是重要的教學資源。教材就是將語文要素滲透在每一課的課后習題中，并分成若干個知識或能力訓練的“點”，由淺入深、由易到難，有梯度地螺旋上升。通過研讀課后習題，我們不難發(fā)現(xiàn)語文教學的方向已從平面的字詞句段篇學習轉(zhuǎn)向立體的閱讀策略學習。老師在使用課后習題的過程中，須聚焦語文要素，理清要素間的關(guān)系，明確訓練目標，這樣才能準確把握教學內(nèi)容，真正讓語文課程成為“一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。（賴波 通訊員 丁璐）
勝西小學,青羊區(qū)期末復(fù)習交流活動
