近期，金沙小學(xué)三年級(jí)英語組教師在繼家長開放日走課活動(dòng)后開展了第二輪集體走課。在教研組長的帶領(lǐng)下，老師們反復(fù)的磨課、聽課以及討論，使各自的教學(xué)和課堂都得到了提升和優(yōu)化。
在活動(dòng)開展前，老師們進(jìn)行了熱烈的教學(xué)研討，首先集體選擇單元主題學(xué)習(xí)主題，明確單元教學(xué)目標(biāo)，再劃分課時(shí)版塊進(jìn)行詳細(xì)備課。老師們紛紛選擇自己沒有上過的內(nèi)容作為新的挑戰(zhàn)。其次明確走課時(shí)間和走課班級(jí)，確保其他老師全部可以來聽上課老師的每一次走課。何為老師和趙幡老師準(zhǔn)備的教學(xué)用具切合單元主題并符合孩子們的年齡特點(diǎn)，大大的吸引了孩子們的注意力和興趣，讓每個(gè)孩子都有想說并勇敢說出句子的動(dòng)力。邱芳老師的“lesson3 <>”課堂由自己做的邀請卡引出，向?qū)W生提問“What can you do at your birthday party?”，但由于孩子們積累的詞匯量不夠多，由此，老師們建議可以給孩子們一點(diǎn)詞匯盒子供其選擇。茍敦文老師和云敏老師的“let's spell”和“let's check”讓孩子們在語音中找出規(guī)律并學(xué)會(huì)運(yùn)用技巧提高聽力練習(xí)。張清清老師的“fun time”給孩子們講解了中國傳統(tǒng)節(jié)假日的日期，并且設(shè)計(jì)出自己喜歡的節(jié)日，鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力。譚玲老師講故事邏輯清晰，生動(dòng)有趣，贏得了孩子們的喜愛，但還可以將“Post reading”作一個(gè)順序的調(diào)整，檢測孩子們對(duì)文本的理解和掌握。
經(jīng)過第一次的走課，老師們解疑了自己的很多困惑，積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們接下來將細(xì)心修改、鉆研教案，繼續(xù)二次、三次走課。（賴波 通訊員 云敏）
金沙小學(xué),走課活動(dòng)
