為了提高課堂教學(xué)效率，推動(dòng)教師的自我反思、同伴互助，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。近日，南溪區(qū)鐘靈街小學(xué)一年級(jí)語文教師積極參加了學(xué)校開展的同課異構(gòu)教研活動(dòng)。
八位語文老師張曉林、陳彥、蔡露、代敏、王莉、羅真、鄔祥、邱林選取了低段的拼音教學(xué)進(jìn)行了同課異構(gòu)課堂展示。她們根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，緊緊圍繞單元語文要素，設(shè)計(jì)了豐富多樣的、有梯度的、分層次的教學(xué)活動(dòng)。
課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生自主觀察情境圖，在圖畫中自主發(fā)現(xiàn)拼音的音、形元素，以幫助學(xué)習(xí)；有時(shí)也根據(jù)圖畫編故事，激發(fā)了孩子們學(xué)拼音的興趣；字母的學(xué)習(xí)，結(jié)合游戲和活動(dòng)，教師充分激發(fā)學(xué)生的想象力，自編手指操、順口溜、兒歌等強(qiáng)化識(shí)記；音節(jié)的拼讀充分結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和一單元的學(xué)習(xí)，使音節(jié)拼讀和具體的人、事、物進(jìn)行意義對(duì)接。
該校校方表示，兒歌的學(xué)習(xí)更是鞏固了拼音又激發(fā)了興趣，朗讀、品味、想象、表達(dá)、積累，感悟人文精神，感受語言文字的魅力。學(xué)生的主體性強(qiáng)，課堂語文味濃，現(xiàn)場(chǎng)生成多，切實(shí)落實(shí)了學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的設(shè)計(jì)與策略，卻又同樣的樸實(shí)與高效，呈現(xiàn)出別樣的智慧與精彩。
