12月3日下午，成都高新新城學(xué)校特邀成都市高新區(qū)語文學(xué)科帶頭人程旭霞老師，為該校師生們帶了一場“詩歌饕餮盛宴”。
“程老師，您博學(xué)多才……”“程老師，您美若天仙……”在孩子們的問候聲和陣陣笑聲中，活動拉開帷幕，程老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)了古詩《示兒》。
“方方正正寫字，堂堂正正做人。”程老師在寫字教學(xué)這一環(huán)節(jié)中，用毛筆為孩子們范寫“祭”，并追溯字源，從形和意兩方面去認(rèn)識這個字。此時的漢字不再是復(fù)雜枯燥的筆畫，而是一幅美妙的圖畫，有故事的圖畫。
“讀古詩要字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫，有節(jié)奏。”程老師創(chuàng)設(shè)各種情景，指導(dǎo)孩子們朗讀古詩。孩子們?nèi)肭槿刖�，讀得津津有味，在不同形式的朗讀中，去體會詩人陸游之情感，去理解古詩創(chuàng)作之背景。
詩，是人的情感意志的一種表現(xiàn)形式，懷抱在心則為情感意志，用語言把它表現(xiàn)出來就是詩。課堂教學(xué)中，程老師緊扣詩眼“悲”，衍生出“悲傷”、“悲憫”“悲憤”、“悲哀”，而這種“悲”源于詩人陸游對國家的愛，程老師從時間和空間兩條線出發(fā)，將代代相傳的愛國精神放到了詩中去解讀、去升華，豐富了詩歌學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，讓孩子們自然而然明白大國之崛起，方可“告乃翁”。在情境的感染中，在聲情并茂的朗讀后，孩子進(jìn)行了自己的七言詩創(chuàng)作“奧運(yùn)健兒勇奪金，家祭無忘告乃翁”、“人造衛(wèi)星沖云霄，快快前來告乃翁”……
講座伊始，程老師詳盡闡述了此次的教學(xué)思路。“語文課有語文味兒，語文課有文化味兒，學(xué)語文就是學(xué)文化，語文老師應(yīng)該是語言文化的點(diǎn)燈者。語文老師沒文化不可怕，但是會鬧笑話。”程老師一針見血地點(diǎn)明了作為一名語文教師要不斷充實(shí)自我的重要性。
程旭霞老師在《古詩詞組詩教學(xué)策略》的講座中提到“誦讀是語文教學(xué)的第一法則”。在古詩詞的學(xué)習(xí)中，會心吟誦，方得其韻。誦讀能將自己的體會、情感表達(dá)出來，在課堂上能營造出教師、學(xué)生、詩人彼此間的心靈相融，情感相通協(xié)調(diào)合拍的良好共鳴體，從而提高學(xué)生知識、能力、人格、審美等綜合素質(zhì)。但是古詩教學(xué)中，誦讀不是一次到位，不是作為一個教學(xué)環(huán)節(jié)，而是融人到教學(xué)的全過程，以誦讀為主線穿插背景介紹，體驗挖掘、意境建構(gòu)。程老師的講解字字珠璣，讓新城語文教師們醍醐灌頂。
“語文，是這樣的老師與這樣的學(xué)生一起學(xué)習(xí)時的獨(dú)特的生命體驗。”活動在這句頗富深意的話語中圓滿落下帷幕，引發(fā)大家深思。全體教師表示，很喜歡陳旭霞老師這樣接地氣的講座，讓大家領(lǐng)略到了語文別樣的“雅趣”。(成都高新新城學(xué)校)
