踏進(jìn)了2019年的最后一個(gè)月，天氣越來越寒冷，可是孩子們的學(xué)習(xí)熱情依然高漲。12月3日，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校(以下簡(jiǎn)稱“實(shí)小西區(qū)”)數(shù)學(xué)老師們?nèi)缂s來到一年級(jí)九班參加每周的校本教研，此次活動(dòng)由宋星老師帶來《前后》一課。
在準(zhǔn)備期間，宋星老師充分尊重一年級(jí)現(xiàn)階段的學(xué)情，主要采用情景教學(xué)法和活動(dòng)教學(xué)法相結(jié)合，在試講過后，一年級(jí)數(shù)學(xué)老師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了研究討論，宋星老師根據(jù)大家的建議多次修改教案，最后把最好的效果呈現(xiàn)在了課堂中。
開課之初，宋星老師用孩子們自己的“前后”引入，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)循序漸進(jìn)的滲透到每一次提問中，讓孩子們能用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述物體的前后位置關(guān)系，也理解了由于比較的對(duì)象不同，物體的前后位置關(guān)系也不同，前后具有相對(duì)性。最后再用卡丁車比賽做為鞏固，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落到了實(shí)處。
課后，專家李老師和全體數(shù)學(xué)老師一起對(duì)宋星老師這堂課進(jìn)行了深入的探討。宋星老師語言干凈富有童趣，提問準(zhǔn)確極具引導(dǎo)性，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢清晰，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成得也很漂亮。特別表揚(yáng)了一年級(jí)孩子從開學(xué)到現(xiàn)在，在老師的引導(dǎo)下，養(yǎng)成了非常好的語言表達(dá)習(xí)慣和傾聽習(xí)慣，小組合作有序，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，并對(duì)一年級(jí)老師的團(tuán)隊(duì)合作精神給予了贊揚(yáng)。同時(shí)也對(duì)課堂提了一些建議：一年級(jí)的課堂要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生多說、多做、多評(píng)，真正做到把課堂還給學(xué)生。對(duì)于理解難點(diǎn)，可以讓孩子們動(dòng)起來，在活動(dòng)中去真實(shí)感受，促進(jìn)理解。
每一次教研，都是老師在不斷打磨自己的過程，在一次次打磨中，老師們終將遇見最好的自己。（賴波 通訊員 胡念）
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校,實(shí)小西區(qū)
