2019年11月21日下午，青羊區(qū)責任督學楊俐同志來到成都市實驗小學青華分校(以下簡稱“實小青華”)開展心理教育專項督導工作。
在實小青華校長廖建軍的介紹下，責任督學詳細地了解了學校心理教育開展的情況。學校高度重視學生的心理健康教育工作，成立了以廖建軍校長為組長、肖雪梅副校長為副組長、以班主任和兼職心理輔導教師為骨干的領(lǐng)導小組，全體教師共同參與的心理健康教育工作機制。學校把心理健康教育工作列入學年工作計劃。設(shè)立了一間心理輔導室，并制定了心理輔導崗位職責，由兼職心理輔導員姚海霞老師具體負責全校心理健康教育工作的開展與實施。學校積極與家庭加強聯(lián)系，通過各類講座，向家長宣傳心理健康、科學家教知識。全校取得心理健康教育教師C級及以上資格證書的老師，達到了36位，符合相關(guān)要求。在教研活動和集體備課中，把心理健康知識融入課堂一直是老師們關(guān)注的重要內(nèi)容。道德與法治課、道德與社會課中相關(guān)教學內(nèi)容也有機結(jié)合了心理健康教育。學校在課程設(shè)置上，保證了心理健康教育時間達到標準。在班隊活動、社會實踐活動中，學校廣泛滲透心理健康教育，注重培養(yǎng)學生陽光、積極向上的心理。
責任督學特別關(guān)心學校隨班就讀特殊兒童的學習、生活情況。目前，學校有三位多動癥學生隨班就讀，學校安排了優(yōu)秀的班主任老師關(guān)注孩子在校的情況。一位同學已經(jīng)能夠獨立參與班級學習，很好的適應(yīng)班級學習生活；另外兩位學生年齡較小(一個三年級，一個二年級)由家長陪讀，學校提供了心理活動室供陪讀家長和孩子休息、學習使用，班主任老師給予了極大地關(guān)懷和鼓勵。責任督學了解此情況后，提出希望：對于特殊孩子需要老師更多的愛心、耐心，希望學校一如既往，堅持不懈。
督任督學對學校心理健康教育的整體情況有了充分的認識，指明了下一步學校落實此項工作的方向，期望學校繼續(xù)求真務(wù)實，采取切實可行的方法，做好心理健康教育工作。（成都市實驗小學青華分校）
成都市實驗小學青華分校,實小青華
