11月18日，成都市青羊區(qū)責(zé)任督導(dǎo)第七督導(dǎo)片責(zé)任督學(xué)鐘家強(qiáng)到成都市文翁實(shí)驗(yàn)小學(xué)，進(jìn)行心理健康教育專項(xiàng)督查、指導(dǎo)。
責(zé)任督學(xué)查閱了學(xué)校在心理健康教育方面的相關(guān)過程記錄。文翁實(shí)小在學(xué)生心理健康教育方面落實(shí)分管領(lǐng)導(dǎo)、職能部門，建立在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任和專、兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作機(jī)制。專家督學(xué)認(rèn)為，學(xué)校重視學(xué)生心理健康教育工作，每學(xué)月安排專題內(nèi)容，聘請(qǐng)專家對(duì)全校師生、家長(zhǎng)通過多種形式進(jìn)行培訓(xùn)；成立心理健康教育教研組，定期開展心理健康教育專題教學(xué)研討，將心理健康教育課以課程形式安排到班課表中，讓心理健康教育在教師、時(shí)間、地點(diǎn)上得到保障，讓心理健康教育有一定深度，融入到日常教育教學(xué)中。
隨后，責(zé)任督學(xué)和學(xué)校心理健康教育管理、心理健康教育老師談話，了解學(xué)校在心理健康教育工作方面的情況，對(duì)學(xué)校將健康教育融入學(xué)校教育辦學(xué)理念，培養(yǎng)“博學(xué)于文 約之以禮 知書達(dá)理”等目標(biāo)給予高度肯定。另外，學(xué)校開展多維度家校溝通，開辦家長(zhǎng)學(xué)堂以及方式多樣的親子交流活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子研學(xué)旅行、感恩教育等，通過這些活動(dòng)形式，有效的讓家庭教育和學(xué)校教育形成合力，有效達(dá)成學(xué)生身心健康的目標(biāo)。（成都市文翁實(shí)驗(yàn)小學(xué)）
文翁實(shí)小
