如今，解讀新教材、研究新教材、用好新教材成為了多方關(guān)注的熱點(diǎn)話題。為了讓年輕教師對新教材內(nèi)容及部編版識字教學(xué)有更正確深入的理解，11月7日下午，成都市青羊區(qū)語文教研員黎老師在成都市浣花小學(xué)組織開展了以“青羊區(qū)統(tǒng)編教材一年級識字教學(xué)專題探討”為主題的研討活動，成都市金沙小學(xué)一年級語文教師積極參加了本次教研活動。
本次教研以課例為主。成都市浣花小學(xué)一年級五班的周老師執(zhí)教了示范課《升國旗》。周老師的教學(xué)條理清楚，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。課堂中突出了學(xué)生的主體地位，整堂課小手林立，在“學(xué)生互評”環(huán)節(jié)中，把評價(jià)的權(quán)利真正地交到了孩子們的手中。此外，周老師還注重結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，相繼出示“加一加”“像什么”“比一比”的記字方法，提高了孩子們的識字效率。
在評課研討環(huán)節(jié)中，青羊區(qū)一年級語文老師們各抒己見，不但暢談了自己的學(xué)習(xí)體會，還對某些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)提出了中肯的意見和建議。金沙小學(xué)老師也在交流探討中積極地分享了自己的想法，指出識字教學(xué)既可以選擇一種教學(xué)方法，也可以將多種方法結(jié)合起來。老師們在教學(xué)時(shí)，一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)淖R字方法，讓識字課入孩子們的眼、耳、口、心。
分享環(huán)節(jié)后，成都市浣花小學(xué)的老師還向與會教師們作了識字教學(xué)專題研究匯報(bào)，毫不吝嗇地跟大家分享了浣花小學(xué)在開展語文綜合實(shí)踐活動中所做的一些校本化內(nèi)容，老師們聽得認(rèn)真，受益匪淺。
最后，青羊區(qū)教研員黎老師總結(jié)到：“我們要相信孩子，語文老師們應(yīng)該做到‘不再是教課文，而是教語文;不再是教內(nèi)容，而是教方法。’”（成都市金沙小學(xué)）
金沙小學(xué),統(tǒng)編教材
