2019年11月16日，成都師范附屬小學(xué)就學(xué)校承擔(dān)的成都市教育科研重點(diǎn)課題《通過學(xué)生參與提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的實(shí)踐研究》舉行了開題論證會(huì)�；顒�(dòng)邀請了北京師范大學(xué)裴娣娜教授，四川省教育科學(xué)研究院教科所王真東所長，四川師范大學(xué)鄭富興副院長、朱晟利教授、薛巧巧副教授，成都市教育科學(xué)研究院陳軍老師和錦江區(qū)教育科學(xué)研究院賀慧副院長擔(dān)任指導(dǎo)專家。成師附小教育集團(tuán)、錦江區(qū)學(xué)校部分教師代表參與了此次活動(dòng)。
活動(dòng)由陳軍老師主持并宣讀了課題立項(xiàng)申請書。隨后李莉老師攜手六年級(jí)三班同學(xué)帶來了主題班會(huì)課《垃圾分類我先行》。孩子們前期通過選擇與辯論選擇了“垃圾分類”作為此次活動(dòng)的主題，在調(diào)研與訪談、數(shù)據(jù)分析與整理、主題活動(dòng)體驗(yàn)中進(jìn)一步提升認(rèn)知、聚焦問題。在課堂中，孩子們圍繞“垃圾分類如何在附小實(shí)施”這一議題，分組展開了熱烈的討論。同學(xué)們大膽提議：可以通過學(xué)校虛擬互動(dòng)墻的游戲讓低年級(jí)的弟弟妹妹們了解垃圾分類;可以通過秋季主題研學(xué)活動(dòng)讓他們了解更多的垃圾分類知識(shí)；還可以通過學(xué)校少代會(huì)討論，制定一些獎(jiǎng)懲制度、規(guī)范行為，讓學(xué)校的每個(gè)人都加入行動(dòng)……同學(xué)們結(jié)合親身體驗(yàn)給出諸多解決辦法，還特別提出需要學(xué)校和老師幫助的內(nèi)容，希望能夠得到支持。
課后，裴娣娜教授與孩子們展開交流互動(dòng)，孩子們思考與解決方案讓裴娣娜教授頻頻點(diǎn)頭。正因前期有歷時(shí)一個(gè)月的親身實(shí)踐，學(xué)生才有反思、有對策、有提升。教學(xué)就是要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在問題解決中提升學(xué)習(xí)力。老師對“參與”的認(rèn)識(shí)和踐行，讓學(xué)生有更多的發(fā)言權(quán)和選擇權(quán)。正如李莉老師自己所言：“課的好與不好不是最重要的，重要的是在這個(gè)過程中學(xué)生的參與體驗(yàn)和收獲。”
開題論證會(huì)上，黃敏潔校長代表課題組做了開題報(bào)告的匯報(bào)，闡述了課題研究的背景及重要意義，并從課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容、措施和活動(dòng)、預(yù)期研究成果和成效、研究的保障條件等方面進(jìn)行了詳細(xì)陳述。隨后，專家組針對匯報(bào)內(nèi)容做開題論證，學(xué)校課題組成員認(rèn)真聆聽專家們的論述和建議，并對專家們的提問做出了詳細(xì)的回答。專家們表示，學(xué)校選題時(shí)代意義明顯，此次研究具有科學(xué)性和專業(yè)性，前期的實(shí)踐研究略有成效，值得肯定。專家組對課題的深入開展提出了十分中肯的意見和建議，在進(jìn)一步解讀相關(guān)文件、政策的基礎(chǔ)上做好研究目標(biāo)和研究內(nèi)容的界定和聚焦，充分利用學(xué)校已有的主體學(xué)堂框架體系，將課題做精做細(xì)。
北京師范大學(xué)裴娣娜教授在總結(jié)發(fā)言中對學(xué)校課題的意義和價(jià)值給予了充分的肯定。裴娣娜教授認(rèn)為學(xué)校課題具有現(xiàn)實(shí)性、指導(dǎo)性和前瞻性，立足學(xué)生發(fā)展和學(xué)校育人模式改革，指導(dǎo)思想和研究思路明晰，設(shè)計(jì)系統(tǒng)全面，議題集中。希望學(xué)校踏實(shí)研究，期待學(xué)校的研究成果。黃敏潔校長在表態(tài)性發(fā)言中承諾定會(huì)將研究做深做實(shí)，為學(xué)生的成長和學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。
學(xué)生主體是附小111年辦學(xué)歷程中始終堅(jiān)守的教育思想，學(xué)生參與就是在這條道路上進(jìn)行的科學(xué)性、延伸性的實(shí)踐。學(xué)校將一如既往尊重學(xué)生的主體性，將學(xué)生視作教育的同盟者，給予學(xué)生更多的發(fā)言權(quán)、選擇權(quán)和決策權(quán)，辦學(xué)生喜歡，家長滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
在學(xué)生參與的道路上，每一位附小人將會(huì)同行、共進(jìn)。展現(xiàn)師生共同創(chuàng)造的學(xué)校文化，演繹附小師生共有的生命華章。（成都師范附屬小學(xué)）
成都師范附屬小學(xué),教育科研重點(diǎn)課題
