2019年10月20日至23日，由松潘縣教師進修學校、天府新區(qū)教育科學研究院聯(lián)合開展的“松潘縣國培計劃‘送教下鄉(xiāng)’”活動，來到了美麗的阿壩州松潘縣。
此次送教活動天府新區(qū)小學語文學科共派出3名教師。成都天府新區(qū)第一小學(以下簡稱：天府一小)曾雪瑩老師作為青年教師代表在現(xiàn)場執(zhí)教習作課《茶和水的約會》，充分展示了天府新區(qū)語文教師的風采，展現(xiàn)了一小教師高水準的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。
《語文課程標準》對中年級的習作明確提出了以下階段性目標：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容；嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。歸結為一句話：激發(fā)學生寫作興趣和寫作愿望，引導學生學會如何寫作文。
據(jù)了解，松潘縣，是茶馬古道上的茶馬市場，是“邊茶”的購銷中心，與茶有著不解的淵源。當?shù)匾恢庇泻炔璧娘L俗，松潘人相逢便問“喝茶了沒有?”有民謠稱：“寧可三日無糧，不可一日無茶”。
曾雪瑩老師把《語文課程標準》研讀在心，將松潘茶文化歷史、人文環(huán)境與課標巧妙對接，納入課堂，建構了理性思考之下落地的習作課。
課堂上，曾雪瑩老師同學生分享中國茶文化的悠久多彩，知茶開課。再從茶入手，請學生分享自己了解的、想介紹的茶葉。然后在課堂現(xiàn)場，學生分小組觀察、見證茶和水的約會過程，曾雪瑩老師不時地走近學生，與他們交流、指導，引導學生仔細觀察。接著帶領學生將所看、所聞、所嘗，結合大膽的想象，運用語言文字表達出來。最后，學生圍繞茶和水融合后發(fā)生的一系列的變化，在課堂上分享了自己所創(chuàng)作的一段話。
正如葉圣陶先生所說：教材無非是一個例子。曾雪瑩老師以一堂課為例，讓在座的老師和學生深切地感受到，求真立誠的表達來自于真實的觀察，來自于觀察后的生活積累，來自于閱讀的語言積累；曾雪瑩老師以40分鐘的時空為例，激發(fā)了學生持續(xù)觀察生活、積累生活、表達生活的熱情，提高了學生的習作能力。
在習作教學的路上，曾雪瑩老師在探索，天府一小語文組所有老師也在探索，讓學生在課堂上去追尋那“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的中華文化之美。（成都天府新區(qū)第一小學）
成都天府新區(qū)第一小學,送教下鄉(xiāng)
