閱讀之美，美在感悟；閱讀之美，美在溫故知新，讀書是教師最好的修行。名師的成長沒有捷徑，無非是蘇霍姆林斯基一直提倡并踐行的閱讀、反思、實踐。
在書香四溢的海濱小學，始終以愛慧為魂，注重教師文化底蘊和教育智慧的積累。2019年11月7日，海濱小學“以教師之問 促學生之思”整書閱讀思維教學系列活動正式啟動，此次活動旨在讓老師們熟練掌握整書閱讀教學過程中設計問題的技巧，讓老師們更加深刻地體會在整書閱讀教學中問題設計的重要性和趣味性，以及所起到的促進學生思維的重要作用。
只有教師先樹立榜樣，才能通過身教來影響學生。這種潛移默化的影響在閱讀教學中對學生閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀能力的提升顯得尤為重要，為了引導學生圍繞一本書中的主題進行逐步深入的問題探討，并且逐步實現(xiàn)對學生的閱讀思維能力提升，老師需要通過不斷地練習和實踐才能在掌握問題教學策略基礎上進一步推陳出新。
海濱小學全體語文老師與孩子共讀童書。通過每日“打卡”提問記錄整書閱讀進度，“每日一思，每日一問”積攢每日閱讀感悟，只有讀的深入，才能做得精彩。從而實現(xiàn)對學生閱讀思維能力提升的終極目標。
最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。讀書，邂逅更美的自己。（成都市海濱小學）
成都市海濱小學
