2019年11月5日，眉山市丹棱縣“國(guó)培計(jì)劃(2018)——第二批中西部項(xiàng)目”小學(xué)數(shù)學(xué)第二年送教下鄉(xiāng)活動(dòng)在眉山市丹棱縣城區(qū)小學(xué)開展，成都玉林中學(xué)附屬小學(xué)數(shù)學(xué)青年骨干教師肖雪梅代表學(xué)校執(zhí)教西師版五年級(jí)上冊(cè)教材《解決問(wèn)題》。
肖雪梅老師在課堂上首先通過(guò)復(fù)習(xí)求速度，求工作效率，求單價(jià)等簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生初步建立“總數(shù)÷總份數(shù)=每份個(gè)數(shù)”的數(shù)學(xué)模型。接著再通過(guò)獨(dú)立思考、小組交流、全班交流等活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決當(dāng)總數(shù)和總份數(shù)不太明確時(shí)求每份數(shù)的問(wèn)題，幫助學(xué)生深度理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)模型。
課上，肖雪梅老師鼓勵(lì)學(xué)生從頭到尾思考問(wèn)題,解題后再分析總結(jié)問(wèn)題解決的方法，幫助學(xué)生深度學(xué)習(xí)。肖雪梅老師注重學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，注重學(xué)生與學(xué)生之間的思維碰撞，引導(dǎo)其深度思考。
課后，肖雪梅老師也向參與此次國(guó)培計(jì)劃的老師分享了本堂課的設(shè)計(jì)思路，介紹了學(xué)校數(shù)學(xué)組對(duì)于學(xué)生思維培養(yǎng)的關(guān)注和教學(xué)實(shí)施。參與培訓(xùn)的老師們對(duì)玉林附小數(shù)學(xué)組的教學(xué)理念、教學(xué)做法及肖雪梅老師的課堂都給予了高度評(píng)價(jià)。（成都玉林中學(xué)附屬小學(xué)）
成都玉林中學(xué)附屬小學(xué),送教下鄉(xiāng)
