10月29日，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校每周二的校本教研如期舉行。本周由三年級顧爽老師執(zhí)教《搭配中的學(xué)問》一課。
前期，顧爽老師精心設(shè)計教案，并經(jīng)過多次試講。從學(xué)情出發(fā)，三年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的知識儲備和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠把物體進(jìn)行簡單的搭配，雖然他們的認(rèn)知水平還停留在感性層面，有時會出現(xiàn)重復(fù)和遺漏現(xiàn)象，無法做到有序搭配。顧爽老師對教材進(jìn)行整合，從搭配服裝開始，不僅組織學(xué)生借用學(xué)具表示搭配方法，用字母表示搭配方法，還用簡單的圖示表示搭配方法。使學(xué)生在動手操作、觀察發(fā)現(xiàn)、討論交流中經(jīng)歷有序思考的完成過程。
試講后，李霞老師及同年級組老師給出了一些建議，比如部分環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)還需要打磨!經(jīng)過反思，顧爽老師完善了教學(xué)流程�，F(xiàn)在，孩子們的課堂表現(xiàn)充分體現(xiàn)出了顧爽老師的用心及細(xì)心!
課后，專家李老師和學(xué)校數(shù)學(xué)組老師們一起對顧爽老師的課進(jìn)行了教研討論。老師們一致認(rèn)為顧爽老師作為年輕教師，教學(xué)意識強(qiáng)烈，課程設(shè)計層次清楚，環(huán)節(jié)目的明確，課堂學(xué)生積極性強(qiáng)，師生配合默契。建議可以大膽放手讓學(xué)生去擺一擺，更充分的讓學(xué)生體驗(yàn)到建模的過程。
每一次的教研活動都讓青年教師受益匪淺，相信在這樣的氛圍下實(shí)小西區(qū)教師們的專業(yè)能力一定能夠不斷提升!（成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校）
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