為提高教師的課堂教學能力與專業(yè)研究能力，挖掘青年教師的潛能，促進教師專業(yè)成長，10月29日，成都玉林中學附屬小學(以下簡稱：玉林附小)在低小部四樓錄播室開展“青年教師語文組專家跟崗指導”活動。此次活動特邀專家肖俊主任、程旭霞老師進行聽課與專業(yè)指導，全體語文老師全程參加此次活動。
第一節(jié)課，由潘琳老師和一年級八班的孩子們帶來《zh ch sh r》。潘琳老師教態(tài)大方自然，通過對之前所學拼音的比較、編口訣、編順口溜、展示拼音卡片等多種方式對孩子們進行聲母“zh ch sh r”的教學。潘琳老師還通過開火車讀、單個讀、小組齊讀的方式不斷鞏固拼音基礎(chǔ)知識，鍛煉了孩子們的語言表達能力和傾聽能力。
第二節(jié)課由朱林玲老師和一年級四班的孩子們帶來《ao ou iu》。朱林玲老師教態(tài)大方自然、語言清晰，善于調(diào)控課堂。雖然剛?cè)雽W不久，但孩子們已經(jīng)能做到專注聽課、認真筆記。朱林玲老師在教學過程中通過“講故事”、“編兒歌”等多種方式組織教學，充分調(diào)動了孩子們的積極性，讓孩子們不斷感受拼音帶來的樂趣。
課后，肖俊主任和程旭霞老師組織語文組的老師們進行評課，高度評價了兩位青年教師的語文學科素養(yǎng)，對課堂進行了細致點評，并給出建議。
肖俊主任從整體上對兩位老師的課堂進行指導：拼音教學要多設(shè)計孩子們喜歡的活動，在教學中要注重細節(jié)，做一個細致、細心的語文老師。程旭霞老師進行了細節(jié)上的點評：“拼音教學有三大法寶：講故事、做游戲、讀兒歌，教師們要學會利用這三大法寶。”同時，程旭霞老師還指出：教師要讀懂孩子、讀懂教材，更好的把握教學，讓語言的美、語文的美印烙在每個孩子心中。在座的老師深受啟發(fā)。此次“青年教師語文組專家跟崗指導”活動圓滿結(jié)束。（成都玉林中學附屬小學）
玉林附小
