成都市成飛小學聚焦科創(chuàng)，通過參與省級課題“STEAM課程培養(yǎng)中小學生創(chuàng)造力的實踐研究”子課題研究、市級課題“基于STEAM教育的成飛小學創(chuàng)客校本課程建設研究”、區(qū)級課題“創(chuàng)感校本課程的開發(fā)與運用研究”等相關課題研究，推動學校STEAM課程建設，進行了多學科共構STEAM課型、單學科為主線多學科支持的STEAM課型、綜合實踐課型、人工智能課型等多類型的課例研究，形成了師生共構的課堂模式。
成都數(shù)字學校直播課程現(xiàn)場
本學期開始，成都市成飛小學課題組研究成員每周一下午固定時間開展校內研究活動，2019年9月到11月，相繼有8名不同學科的老師共同在成都市教育局主辦的“成都市數(shù)字學校”現(xiàn)場直播STEAM系列課。她們分別從心理健康、數(shù)學、語文、科學、信息技術、國際理解等不同學科、不同角度引導孩子們建立線上、線下的探究團隊，從一周家庭垃圾數(shù)量統(tǒng)計，到關注社區(qū)、社會每日垃圾數(shù)量;從研究垃圾問題到著手建立環(huán)保生活方式;從制作智能環(huán)保產品到發(fā)出環(huán)保倡議!
科研組固定日研究活動
結合垃圾分類的環(huán)保主題，環(huán)保達人“飛機爺爺”還親手為每一次課制作“殲-7”、“殲-10”、“殲-15”、“殲-20”、“運輸機”等不同型號的國產紙飛機仿真模型，并簽名、印章 “祖國萬歲”，激勵孩子為中國自豪、為環(huán)保出力!
環(huán)保達人“飛機爺爺”的紙飛機仿真模型
成飛小學課題組老師和校外人工智能課程顧問齊心合作，以川劇變臉為基礎，將“變臉”融入STEAM課程。孩子們需要分工協(xié)作：數(shù)學家需要從數(shù)學的角度計算臉譜的大小，工程師需要設計構思如何讓機器人更穩(wěn)定，技術員需要在工程師和科學家的配合下，編寫程序，搭建機器人并使之正常運轉工作，而美工則需要設計精美的人物和臉譜繪畫。來自美國布利斯學校的孩子們和成飛小學的孩子們經過一番合作，共同攜手完成了一個個精美的機器人變臉秀。各學科的完美融合，孩子們創(chuàng)意的迸發(fā)，造就了這節(jié)精彩的STEAM變臉課。
成飛小學人工智能課程顧問和課題組老師開會研討
接下來，成飛小學科研組還會繼續(xù)做好每周的固定研究活動，努力做出更多優(yōu)秀的課例，進一步為課題提供輔助資料，更好的促進課題研究工作。（成都市成飛小學）
成都市成飛小學
