進(jìn)入三年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)逐漸加重，孩子心理成長也在提速，親子關(guān)系矛盾突出。面對(duì)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與親子交流的雙重壓力，家長們的焦慮指數(shù)直線上升。為解開家長心中的問號(hào)，與孩子們順利度過小學(xué)中段這一關(guān)鍵時(shí)期，10月22日下午，成都市龍江路小學(xué)2017級(jí)(2)班戴老師特邀四川省心理咨詢師協(xié)會(huì)未成年心理健康專委會(huì)委員、《教育導(dǎo)報(bào)•家教周刊》心理顧問胡東海老師、汪金燕老師和曾瀚子?jì)寢寔淼綄W(xué)校，傳授溝通方法技巧，分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)。
曾瀚子?jì)寢尫窒砹肆慊A(chǔ)家長在家怎樣幫助孩子學(xué)好英語：家長積極自學(xué)，注重針對(duì)孩子的英語輸入、輸出積累，踐行“堅(jiān)持”，為孩子創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，從而在英語學(xué)科上取得不錯(cuò)的成效。
專業(yè)心理咨詢師胡東海老師開門見山、直面問題，把當(dāng)前家長們對(duì)父母角色定位的五個(gè)誤區(qū)拋到家長眼前。
胡東海老師一一指出這五條標(biāo)準(zhǔn)的誤區(qū)，表示：不能給家長提出不切合實(shí)際的要求，做家長也是要接受訓(xùn)練，和孩子一起逐步成長;遇到問題要分清楚是家長的問題還是孩子的問題，不能一味指責(zé)家長，“家長是人不是神”;接納就像土壤，能夠使孩子們發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自己的潛力，接納性語言會(huì)讓孩子打開心扉，可以幫助孩子學(xué)會(huì)解決自己生命中不可避免的各種問題，給與孩子足夠的力量。
在“門把手”開啟法、積極傾聽案例及鸚鵡學(xué)舌等板塊，家長們踴躍發(fā)言，敞開心扉暢談自己的認(rèn)識(shí)與做法，為困擾已久的難題問診把脈、尋方問藥。專家們結(jié)合豐富的心理咨詢案例進(jìn)行條分縷析、深入淺出的解疑答惑。
最后，兩位專家就家長提前準(zhǔn)備的10多條子女教育問題進(jìn)行詳細(xì)的分析作答，班主任戴老師分享了自己從教10余年來在親子交流方面的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，結(jié)合本班孩子性格及學(xué)習(xí)情況提出了針對(duì)性對(duì)策措施建議。家長們紛紛表示，自己心中的疑惑解開了，交流不暢的癥結(jié)找到了，回去后會(huì)好好反思糾偏，消化吸收，與學(xué)校、老師一起努力構(gòu)建健康和諧的親子關(guān)系。（成都市龍江路小學(xué)）
龍江路小學(xué),高效能父母,案例教學(xué)課
