10月24日上午，實(shí)小附幼萬(wàn)家灣分園課題組邀請(qǐng)到成都師范學(xué)院教育學(xué)院老師、成都師范學(xué)院附屬幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)程敏到園做《幼兒行為觀察與記錄》專題講座。實(shí)小附幼總園、實(shí)小附幼萬(wàn)家灣分園、實(shí)小附幼文苑分園、實(shí)小附幼文翁分園、成都市第五幼兒園培風(fēng)分園、成都市第六幼兒園、成都泡桐樹(shù)幼兒園、成都蒙臺(tái)貝爾幼兒園、金蘋(píng)果成都花園幼稚園共同參與此次課題專項(xiàng)分享活動(dòng)。
在實(shí)小附幼萬(wàn)家灣分園區(qū)級(jí)課題《幼兒園傳統(tǒng)民間美術(shù)場(chǎng)館活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)踐研究》開(kāi)展過(guò)程中，教師在場(chǎng)館活動(dòng)中，對(duì)幼兒進(jìn)行行為觀察時(shí)，出現(xiàn)一些困惑。結(jié)合該園課題研究，程敏老師分別從五個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解：一、為什么要觀察;二、觀察記錄中存在的問(wèn)題;三、如何觀察;四、觀察與記錄的方法;五、分析。
觀察、解讀兒童行為的能力，是幼兒教師的核心專業(yè)能力，也是助推幼兒游戲和學(xué)習(xí)能力發(fā)展的“催化劑”,更是教師走進(jìn)幼兒心靈的主要手段。寫(xiě)好觀察記錄是幼兒教師分析幼兒行為背后原因的一條通道，同時(shí)也是幼兒教師更好地了解孩子的重要途徑。
培訓(xùn)一開(kāi)始，程敏老師以自己孩子的例子讓大家明白了讀懂孩子的重要性;接著又以幼兒日常案例為切入點(diǎn)，深入淺出的為全體老師講解了如何客觀地觀察幼兒并結(jié)合觀察的事實(shí)進(jìn)行深入的思考和分析。
觀察，是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要老師用眼去發(fā)現(xiàn)，用腦去思考，用心去記錄。此次培訓(xùn)旨在為教師提供一個(gè)知行合一、理論實(shí)踐結(jié)合反思、提高的平臺(tái)，讓老師們對(duì)幼兒觀察的意義與方式方法有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
講座后，程敏老師與課題組成員圍坐在一起，就課題的研究設(shè)計(jì)、研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)做進(jìn)一步的梳理。對(duì)實(shí)小附幼萬(wàn)家灣分園結(jié)合實(shí)際將博物館教育活動(dòng)引入幼兒園課程，表示充分的肯定和認(rèn)同。同時(shí)也對(duì)實(shí)小附幼萬(wàn)家灣分園課題研究的價(jià)值和新穎性提出期許，希望教師們迎難而上，將科研解決問(wèn)題，提升教育質(zhì)量的實(shí)質(zhì)貫徹落實(shí)。（成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園萬(wàn)家灣分園）
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園萬(wàn)家灣分園
