隨著中國基礎教育改革的進一步推進，課堂改革已成為全國一線教育工作者首要任務。自主教育從人的發(fā)展角度出發(fā)，聚焦自主課堂的構(gòu)建，旨在激發(fā)每個學生的自主性，尊重學生的主體地位，為了實現(xiàn)這些目標，成都各聯(lián)盟校師生不斷嘗試，不斷探索，成效顯著。為更好地給成都自主教育聯(lián)盟校搭建自主教育經(jīng)驗分享、困惑探討的交流平臺，全國自主教育聯(lián)盟暨自主學習(北京)信息科技研究院、全國自主教育聯(lián)盟成都共同體，與成都各聯(lián)盟校一起，于2019年10月22日至23日在成都高新濱河學校舉辦全國自主教育聯(lián)盟成都共同體首屆論壇，開展教育教學研討交流，成都市沙灣路小學校作為承辦單位之一參與了此次活動。
22日，沙灣路小學胡松濤校長作為校長代表作了以“全人教育思想的思考與實踐”為主題的重要發(fā)言。全人教育基于人的教育，關(guān)注每個人智力、情感、社會性、物質(zhì)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性與潛力的全方位挖掘，是對孩子全方位的成全。全人課程，開設了幾十門不同學科，孩子們得以自主選擇、自我發(fā)現(xiàn)，從藝術(shù)類課程中汲取精神養(yǎng)分，通過體育類課程強健體魄、通過機器人課程觸摸現(xiàn)代科技……課程建設還在不斷地探索和完善中，但是全方位關(guān)注生命成長的主張已經(jīng)讓孩子們的教育生活趨向完整而幸福，得到了專家和各校校長的高度認同。
23日，沙灣路小學三年級數(shù)學老師吳洪芳為“自主學習管理”獻課，內(nèi)容是《組合圖形的面積》，得到了專家和全體老師的高度認可，榮獲一等獎。
吳洪芳老師從生活中的數(shù)學導入，簡潔明快地步入主題。在探索組合圖形面積計算的方法中，通過轉(zhuǎn)化的思想，把組合圖形轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學過的簡單圖形，通過自主探究、合作交流達到方法的多樣性。促進了學生的思維開放，引導學生主動優(yōu)化并發(fā)現(xiàn)問題解決中的數(shù)學思想。經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)、探索、提升的問題解決全過程，使得學習自主的發(fā)生、真正的發(fā)生、深度的發(fā)生。
真正的學習從問開始，問是思維的外號，制造矛盾，催生學生提出新的問題。構(gòu)建自主學習課堂，助力師生共同未來，學生因自主而成長，課堂因互動而精彩。學習，從未停止過!（成都市沙灣路小學校）
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