2019年10月18日上午，三岔湖小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)順利舉行，大家本著“共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同提高”的原則，開展了數(shù)學(xué)示范課研討活動(dòng)。
第一節(jié)是王旭東老師的示范課《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》。
王旭東老師充分利用生活中的素材——天氣預(yù)報(bào)，從問題入手，氣溫在零下7攝氏度怎么表示為—7℃？產(chǎn)生思維碰撞，要統(tǒng)一符號(hào)的思想油然而生。于是負(fù)數(shù)也逐漸出現(xiàn)，自然而然引入到課堂，負(fù)數(shù)寫法、讀法的問題也迎刃而解。繼而在負(fù)數(shù)的深入學(xué)習(xí)中，借助溫度計(jì)、海拔高度感知負(fù)數(shù)與0之間的關(guān)系，了解負(fù)數(shù)比0小。王旭東老師的課堂非常有條理，親切的教態(tài)，得當(dāng)?shù)陌鍟�，多媒體教學(xué)的適當(dāng)運(yùn)用，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都深深吸引學(xué)生注意。
第二節(jié)是陳慧芬老師的示范課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》。
陳慧芬老師教學(xué)時(shí)，通過有趣的分蛋糕問題，從學(xué)生熟悉的“一半”入手，明確一半是怎么分的，而一個(gè)蛋糕的“一半”無法用整數(shù)表示的時(shí)候就引入了分?jǐn)?shù)，這樣分?jǐn)?shù)出現(xiàn)的實(shí)際需要性能夠凸現(xiàn)，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生印象深刻。整堂課學(xué)生興趣濃厚，參與度高，有演示，有交流，有深度，有拓展延伸，輕松愉快的課堂氛圍給聽課老師們留下了深刻的印象。
課后，兩位老師就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說課。
聽課老師紛紛就自己的聽課感受進(jìn)行交流、評(píng)析。老師們一致認(rèn)為，這兩節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)合理，學(xué)生活動(dòng)豐富，教學(xué)層次分明，教學(xué)效果好，具有良好的示范性，對(duì)指導(dǎo)老師日常教學(xué)設(shè)計(jì)及展開教學(xué)活動(dòng)具有較高的指導(dǎo)價(jià)值。
最后，三岔湖小學(xué)教導(dǎo)處主任徐尚東和數(shù)學(xué)教研組長鄢文秀老師分別對(duì)這兩節(jié)課做了點(diǎn)評(píng)，也對(duì)老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中提出了實(shí)質(zhì)性、方向性的建議。
通過本次教研活動(dòng)，教師們相互學(xué)習(xí)，深入交流，進(jìn)一步探究了課堂教學(xué)的有效性。教師們也將不斷地改進(jìn)方法、進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師專業(yè)水平。（三岔湖小學(xué)）
三岔湖小學(xué)
