為加快落實(shí)國家省市區(qū)特殊教育二期提升計(jì)劃(2017-2020)，持續(xù)推進(jìn)區(qū)域融合教育深入發(fā)展,10月17日，成都市成華區(qū)特教資源中心邀請資深融合教育專家卿華老師對新入職教師開展全納(融合)教育專題培訓(xùn)。全區(qū)中小學(xué)170余名教師參加，成都市成華區(qū)特殊教育學(xué)校(以下簡稱：成華特校)副校長覃佳利主持培訓(xùn)。
卿華老師以“今天到場學(xué)習(xí)為了誰”拉開了此次培訓(xùn)的序幕，就“什么是融合(全納)教育”、“融合(全納)教育的服務(wù)對象是什么、“為殘障兒童我要做些什么” 三個(gè)方面講述了全納(融合)教育的理念和認(rèn)識(shí)。
“什么是融合教育”
卿華老師認(rèn)為，融合教育是指容納所有學(xué)生、反對歧視排斥、促進(jìn)積極參與、注重集體合作、滿足不同需求的教育。
卿華老師強(qiáng)調(diào)每個(gè)孩子都能學(xué)習(xí)，只是需要的支持與服務(wù)不同。
能為殘障兒童做些什么？
方法包括接納特殊孩子，尋求資源，團(tuán)隊(duì)合作，人際支持，調(diào)整課程等。
卿華老師倡議，要接受殘障兒童本來的樣子，迎接他們回歸主流社會(huì)，不忽視、不排斥、不歧視。
在普通學(xué)校接受教育，應(yīng)當(dāng)成為殘障兒童接受教育的首選途徑之一。每位兒童，包括殘障兒童，都平等地享有接受教育的權(quán)利，每位兒童都有權(quán)利自由選擇更加能夠發(fā)揮自身潛能的受教育方式。
適齡殘障兒童申請接受義務(wù)教育，所有學(xué)校都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“零拒絕”原則。同時(shí)，普通學(xué)校應(yīng)積極主動(dòng)回應(yīng)殘障兒童的受教育需求，加強(qiáng)資源教室、無障礙等合理便利設(shè)施的建設(shè)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為潛在的每位兒童接受全納教育提供保障。
卿華老師的專業(yè)指導(dǎo)和她帶來的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓老師們收獲了滿滿的融合教育知識(shí)與策略，堅(jiān)定了致力融合教育的信心和決心。（成都市成華區(qū)特殊教育學(xué)校）
成華特校,優(yōu)質(zhì)教育
