為深化教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，成都市龍江路小學(xué)以新時(shí)代教師素質(zhì)要求為導(dǎo)向，強(qiáng)化課堂主陣地作用，積極推進(jìn)組內(nèi)微教研及跨年級(jí)、跨學(xué)科聯(lián)動(dòng)教研。
深耕課堂 助力成長(zhǎng)
開(kāi)學(xué)第一周起，學(xué)校正式啟動(dòng)隨堂推門課、青年教師翻版課等常態(tài)教研活動(dòng)，力求通過(guò)剖析課例、鍛造課堂的方式，讓新入職教師及青年教師快速成長(zhǎng)。
學(xué)校堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，并進(jìn)一步融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)手段，為 “趣、精、實(shí)、活”的愉快教育課堂特質(zhì)注入新內(nèi)涵。
以賽促練 加速成長(zhǎng)
為了充分激發(fā)教學(xué)活力，各學(xué)科組以賽促練，聚點(diǎn)研究，分板塊進(jìn)行專項(xiàng)突破。
語(yǔ)文教研組以“整本書閱讀”為研究主題，“低、中、高”三個(gè)學(xué)段全面推進(jìn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的適切性、學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性等方面進(jìn)行考量，挖掘有研究?jī)r(jià)值的點(diǎn)位，探索有效的教學(xué)策略，大力推進(jìn)整本書閱讀教學(xué)的研究與實(shí)踐，讓孩子們?cè)诟鼜V闊的閱讀空間中習(xí)得方法，涵養(yǎng)性靈。
王欣圓老師執(zhí)教《鴨子農(nóng)夫》
胡楊洋老師執(zhí)教《貓哈拉商店》
余怡葶老師執(zhí)教《不老泉》
彭蓉蓉老師執(zhí)教《少爺》
數(shù)學(xué)教研組以“小數(shù)的認(rèn)識(shí)”為研究主題，聚焦中段概念教學(xué)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽和研討交流達(dá)成共識(shí)：在具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題情境中引入概念、概括概念、辨析概念，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念的外延進(jìn)行分析、拓展、辨析，最終形成“頭腦中的數(shù)學(xué)概念”。
英語(yǔ)教研組以“英語(yǔ)文本解讀”為研究主題，采用“無(wú)生模擬課堂”的新形式展開(kāi)比賽。老師們從教學(xué)設(shè)計(jì)的情境化、問(wèn)題化、活動(dòng)化等維度切入，將重難點(diǎn)的揭示貫穿于教學(xué)中，增強(qiáng)了深入解讀文本的意識(shí)，提升了優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。
鄧杭老師執(zhí)教人教版三年級(jí)上冊(cè) 《Pets Lesson2》
何繁老師執(zhí)教人教版四年級(jí)上冊(cè)《Jobs Lesson3》
朱愛(ài)玲老師執(zhí)教人教版四年級(jí)上冊(cè)《Sports and Games Lesson2》
馮鑫老師執(zhí)教人教版四年級(jí)上冊(cè)《Asking for help Lesson3》
面對(duì)教育發(fā)展新形式，成都市龍江路小學(xué)各學(xué)科組再出發(fā)，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，以鮮活的課例為載體，大力推進(jìn)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。（成都市龍江路小學(xué)）
成都市龍江路小學(xué)
