為了發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)組“傳、幫、帶”的優(yōu)良作風(fēng)，成都市東城根街小學(xué)二、三年級的教師為一年級教師傳經(jīng)答疑。10月9日上午，該校第一次“傳經(jīng)”交流活動正式開啟�；顒右�“一節(jié)教學(xué)常規(guī)示范課、一個單元教材分析、一場現(xiàn)場答疑”三個方面進(jìn)行。學(xué)校校長助理張英、數(shù)學(xué)課程部長吳學(xué)婷、各年級備課組長以及一年級全體數(shù)學(xué)教師參加了此次教研。
首先，該校黃蘭香老師和一年級三班的孩子們帶來了一年級上冊三單元的第一課《一共有多少》。黃蘭香老師以猜謎語的方式開啟了新課的教學(xué)，迅速吸引了孩子們的注意力。教學(xué)中，黃蘭香老師不斷引導(dǎo)孩子們通過實(shí)踐操作體驗(yàn)“合并”就是加法的意義，讓孩子們經(jīng)歷了從實(shí)物演示到圖形表征再到符號運(yùn)算的抽象過程。童趣生動的課堂語言，及時有導(dǎo)向地評價，深入淺出地讓孩子們體會到了什么是加法。
課后，景玲玲老師從“單元主題、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元規(guī)劃、持續(xù)性評價建議”四個方面對一年級上冊三單元的教材進(jìn)行了分析。一年級聽課教師表達(dá)了自己的聽課感受以及備課過程中的疑惑。數(shù)學(xué)課程部長吳學(xué)婷老師和黃蘭香老師針對各位老師的問題作出了詳細(xì)的解答。
最后，校長助理張英針對此次教研作了總結(jié)，并提出了五個“每”：每節(jié)課著重一個看點(diǎn);每位老師提出一個問題;每次課主講一種教學(xué)方法;每個授課老師給授課班級提一個建議;聽課老師每次一篇反思。
本次系列教研活動對二年級老師來說又是一次成長，更多的為一年級老師們在備課和教學(xué)上指明了方向。（成都市東城根街小學(xué)）
東城根街小學(xué),傳經(jīng)答疑
