在民族振興行動(dòng)計(jì)劃的滾滾洪流里，蜿蜒千里的川藏線一頭連著成都武侯，一頭連著甘孜藏區(qū)白玉縣。2018年9月，成都市金興北路小學(xué)與白玉縣絨蓋鄉(xiāng)中心小學(xué)結(jié)為“一對(duì)一”友好結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校。一年來，兩校通過網(wǎng)上遠(yuǎn)程教研、派員跟崗研修等形式進(jìn)行了真實(shí)互動(dòng)和真情馳援。為進(jìn)一步促進(jìn)絨蓋鄉(xiāng)中心小學(xué)教育教學(xué)水平的有效提升，充分發(fā)揮我校骨干教師隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)資源的引領(lǐng)和輻射作用，2019年9月23日，由學(xué)校教務(wù)處楊守蓉主任，科任學(xué)科大組長廖丹老師，數(shù)學(xué)學(xué)科大組長覃曉蓉老師，安全后勤干事夏明毅老師組成的“名優(yōu)教師”團(tuán)隊(duì)，奔赴白玉縣絨蓋鄉(xiāng)中心小學(xué)開展送教送培活動(dòng)。
一、抵白玉，親切慰問支教教師，及時(shí)了解對(duì)方學(xué)校教情學(xué)情。
翻過雪山，穿過草地，經(jīng)過兩天近1000公里的行程，楊守蓉主任帶隊(duì)的一行4人終于來到此行的目的地——白玉縣。在白玉縣教育和體育局簡(jiǎn)短報(bào)道后，楊主任代表學(xué)校慰問了我校在白玉縣為期兩年的援藏支教教師黃凱，對(duì)黃老師在白玉的工作、生活進(jìn)行了詳細(xì)的了解和詢問，更對(duì)黃老師扎根高原、默默奉獻(xiàn)的精神表達(dá)了敬意和肯定，同時(shí)也特別叮囑黃凱老師一定要保重身體、注意安全，按照援藏隊(duì)的工作要求，順利圓滿地完成接下來的工作任務(wù)，向白玉、向武侯、向?qū)W校交一份滿意的答卷。通過交談，送教團(tuán)隊(duì)初步了解到絨蓋鄉(xiāng)中心小學(xué)的教情和學(xué)情，連夜修改準(zhǔn)備的課例及培訓(xùn)資料，以求最大限度的能讓絨蓋鄉(xiāng)中心小學(xué)的老師們接受到來自于武侯教師的先進(jìn)訊息。
二、進(jìn)學(xué)校，零距離接觸老師和學(xué)生，送教送培將“結(jié)對(duì)”推向高潮。
9月25日，為了盡量不影響學(xué)校的正常上課時(shí)間，四位送教老師在白玉縣教育局帶隊(duì)教師的帶領(lǐng)下，一大早即出發(fā)前往距縣城20公里絨蓋鄉(xiāng)中心小學(xué)，開始各種準(zhǔn)備工作。
8時(shí)30分，由覃曉蓉老師執(zhí)教的人教版三年級(jí)《倍的認(rèn)識(shí)》第一節(jié)課準(zhǔn)時(shí)開始。課堂中，覃老師通過圈一圈、說一說、擺一擺等活動(dòng)，讓學(xué)生在觀察、比較、變化、抽象中，建構(gòu)“倍”的模型，把握理解“倍”的本質(zhì)含義，逐步建立“倍”的概念，并學(xué)會(huì)用“倍”的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，真正體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)的意義所在。
第二節(jié)課時(shí)段，楊守蓉主任和廖丹老師就“教育教學(xué)管理”和“教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)”為絨蓋小學(xué)教師做相關(guān)培訓(xùn)。首先，楊守蓉主任簡(jiǎn)單介紹我校的基本概況及管理框架，并就“實(shí)施品質(zhì)課堂、提高課堂效率”的教學(xué)管理模式做詳細(xì)解讀。內(nèi)容涉及教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，教師隊(duì)伍建設(shè)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等，理論和實(shí)踐并重的講座為絨蓋鄉(xiāng)中心小學(xué)的教育教學(xué)管理提供借鑒依據(jù)。接下來，廖丹老師從以英語學(xué)科為范例，就大教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)，為老師們做講座培訓(xùn)。廖老師從深度教研、資源共享，教師及學(xué)生作品展示、課堂常規(guī)視頻分享等細(xì)節(jié)，以點(diǎn)帶面的介紹我校的大學(xué)科組的常規(guī)教研模式，為對(duì)方學(xué)校提供了教研組活動(dòng)的有效操作模板。培訓(xùn)結(jié)束后，絨蓋鄉(xiāng)中心小學(xué)的老師還與我校送教團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了交流與互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈而祥和。
充實(shí)的工作中時(shí)間總是過得飛快，經(jīng)過兩節(jié)課的集中培訓(xùn)與獻(xiàn)教，大課間時(shí)段已然到來。踩著高原九月的陽光，四位送教老師主動(dòng)參與到學(xué)校的特色課間活動(dòng)中，與老師和孩子們共同跳起藏族傳統(tǒng)舞蹈，歡樂的弦子、激情的鍋莊，在每一位師生的臉上寫下了高原教育人的幸福。隨后，四位送教老師又分別與絨蓋鄉(xiāng)中心小學(xué)的老師和學(xué)生進(jìn)行交談，了解對(duì)方對(duì)本次送教送培活動(dòng)的反響及進(jìn)一步需求，兩校師生的感情在一言一行中得到了增進(jìn)。
三、送溫暖，走進(jìn)每一顆懷揣陽光的心，手牽手托起藏家孩子的夢(mèng)想。
送教送培活動(dòng)結(jié)束后，兩校舉行了簡(jiǎn)短而溫暖的捐贈(zèng)儀式。四位送教老師代表成都市金興北路小學(xué)向絨蓋鄉(xiāng)中心小學(xué)的孩子們贈(zèng)送了足球、學(xué)習(xí)用品、書本等禮品。并希望他們鍛煉好身體，學(xué)習(xí)好本領(lǐng)，將來能走出大山，用知識(shí)和智慧改變自己的人生命運(yùn)。
本次送教送培，通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩、當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)、專題講座等系列活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，突出典型，為提高絨蓋鄉(xiāng)中心小學(xué)的教育教學(xué)理念及課堂教學(xué)水平，有效的提供線下培訓(xùn)，起到了良好的帶動(dòng)和促進(jìn)作用。絨蓋鄉(xiāng)中心小學(xué)阿多校長表示，這樣的培訓(xùn)活動(dòng)很實(shí)在，老師們看得懂、學(xué)得會(huì)、用得上，激發(fā)了老師們的教學(xué)熱情和奉獻(xiàn)精神，希望兩校教師進(jìn)一步在線上繼續(xù)分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流增進(jìn)友誼，深度攜手，共同促少數(shù)民族地區(qū)的教育發(fā)展。(成都市金興北路小學(xué))
