2019年9月27日，金牛區(qū)教育科學(xué)院科研室副主任張敏到泉水路小學(xué)進行微型課題培訓(xùn)，泉水路小學(xué)各個教研組長、備課組長、課題主研人員參加了本次培訓(xùn)會。張敏副主任結(jié)合學(xué)�？蒲泄ぷ鲗嵡椋�“科研求真，務(wù)實創(chuàng)新”的理念傳遞給了參培的所有教師。
張敏副主任首先了解了學(xué)校科研動態(tài)，泉水路小學(xué)副校長李華兵與學(xué)�？蒲惺宜卫蠋熅蛯W(xué)校的科研規(guī)劃、在研課題開展情況進行了交流匯報。張敏副主任結(jié)合匯報情況，以學(xué)校開展科研工作為例，深入淺出地引導(dǎo)與會教師進行多角度深入思考，探索現(xiàn)象背后的原因，用科研的方法得到科學(xué)的依據(jù)，從而確立微型課題研究的內(nèi)容，找準(zhǔn)研究的“真問題”。
隨后，張敏副主任和與會教師進行互動，張敏副主任進行有針對性的指導(dǎo)。賀靜老師、徐向東老師都交流了自己在微型課題研討中的做法，張敏副主任就他們說到的現(xiàn)象進行展開，引導(dǎo)教師探索現(xiàn)象背后的真相。張敏副主任強調(diào)，只有讓課題研究過程的每一步都真實發(fā)生，科研成果能夠適用于更廣大的群體，課題研究才有意義。這種“務(wù)實”的科研，才能讓老師從繁瑣的教學(xué)中感到輕松。
在成果提煉方面，張敏副主任強調(diào)課題研究與科研成果要有相關(guān)度。一堂優(yōu)質(zhì)課的呈現(xiàn)是否是由課題研究引起的?沒有這個課題，會不會有這樣的優(yōu)質(zhì)課?引起了在座老師對“課題成果相關(guān)度”方面的高度關(guān)注與深入思考。
泉水路小學(xué)通過區(qū)級課題《學(xué)校推進微主題研修的策略研究》，從眾多微主題中培養(yǎng)微型課題，力求把問題研究深入，探索適用性更強的方法和策略，解決一線教師的難題。泉水路小學(xué)微型課題的推動定會以求真務(wù)實為根基，不斷開拓創(chuàng)新。（成都市泉水路小學(xué)）
成都市泉水路小學(xué)
