常言道，“三歲看大、七歲看老”，早期教育在嬰幼兒品德培育、習(xí)慣養(yǎng)成和思維開發(fā)等方面具有重要作用。為貫徹金牛區(qū)“建教育強區(qū)，辦品牌教育”精神，探索社區(qū)早教服務(wù)模式，打造社區(qū)老百姓家門口優(yōu)質(zhì)普惠早教服務(wù)圈，滿足社區(qū)居民科學(xué)早教服務(wù)的迫切需求，2019年9月24日至26日上午，金牛區(qū)社區(qū)早期教育學(xué)院早期教育研究室為社區(qū)有意愿參加早期教育服務(wù)的嬰幼兒家庭分班開展了第二次親子指導(dǎo)課程。
此次活動從嬰兒動作發(fā)展著手設(shè)計實施親子指導(dǎo)課程，目的是以0-3歲寶寶動作領(lǐng)域核心能力素養(yǎng)為線索設(shè)計并實施親子指導(dǎo)課程。早教學(xué)院的教師團隊按照不同月齡段寶寶動作發(fā)展的核心能力及其發(fā)展層級，設(shè)計課程實施方案，引導(dǎo)家長結(jié)合寶寶核心能力發(fā)展的不同水平選擇合適的游戲，并在游戲中根據(jù)親子互動方式及效果做個別指導(dǎo)，讓家長在參與者共享美妙親子時光的同時，學(xué)習(xí)促進寶寶核心能力發(fā)展的科學(xué)育兒的觀念和方法。本次活動為12-19月齡段的萌牛班開展了《爬爬樂》親子指導(dǎo)課程， 為20-25月齡段的小牛班親子開展《夾夾子》抓握精細動作的親子指導(dǎo)課程，為26-32月齡段的大牛班開展了《撕紙樂》精細動作的親子指導(dǎo)課程。本次活動讓分別不同月齡段嬰幼兒家長了解了寶寶爬行動作、抓握動作、雙手動作撕紙的核心能力發(fā)展層級;學(xué)習(xí)根據(jù)寶寶的發(fā)展水平為寶寶選擇難度適宜的游戲以及在游戲中促進寶寶發(fā)展的方法，并根據(jù)本次活動在日常生活中進行經(jīng)驗遷移。
本次活動，金牛區(qū)社區(qū)教育學(xué)院早教學(xué)院負責人楊秀蓉組織早教學(xué)院教師開展以研促教的教學(xué)研討活動。并總結(jié)出，首先要根據(jù)班級年齡差異、親子活動風(fēng)格的不同對活動內(nèi)容方式進行調(diào)整，抓住寶寶心理特點、興趣點，讓每個年齡段親子都享受到適宜的親子指導(dǎo);其次，在材料的提供選擇上要多元化、生活化，指導(dǎo)家長充分利用寶寶生活中常見材料，在日常生活環(huán)節(jié)中融入寶寶核心能力教育內(nèi)容，做到有效遷移;同時，組織課堂家長沙龍時要注意為家長提供開放的，利于家長思維相互碰撞啟發(fā)的沙龍氛圍。
此次活動，有效實現(xiàn)了金牛區(qū)社區(qū)教育學(xué)院早教學(xué)院以親子指導(dǎo)活動為載體，不斷通過研討、創(chuàng)新讓家長形成科學(xué)育兒觀念、方法，帶動社區(qū)更多0-3歲嬰幼兒家庭形成科學(xué)育兒氛圍，和寶寶一起成長，成為智慧帶養(yǎng)人。（金牛區(qū)社區(qū)教育學(xué)院）
金牛區(qū)社區(qū)教育學(xué)院,親子指導(dǎo)活動
