為整合全區(qū)名師工作室、數(shù)學學科實訓基地、學校數(shù)學教研組的研究力量，促進區(qū)域及學校深入開展教材研讀和教學研究，提高小學數(shù)學課堂的教學質(zhì)量，2019年9月18日，高新區(qū)三年級數(shù)學教材分析活動在成都玉林中學附屬小學低小部學術交流廳舉行。
本次活動由玉林附小數(shù)學組組長、高新區(qū)數(shù)學學科帶頭人周波老師主持，玉林附小張瀝尹老師進行課例展示，周波、周婷、陳繼洪三位老師主講，他們圍繞教材的設計意圖、具體的操作辦法以及教學中應該注意的問題，深入到每個章節(jié)每個課時，做了詳盡的分析。
認真聽課做筆記的老師們
首先，張瀝尹老師呈現(xiàn)了一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課《需要多少錢》。張瀝尹老師通過數(shù)學轉(zhuǎn)化思想，引導學生把新知變舊，利用先分后合的方法，巧妙解決知識重難點。張瀝尹老師精心設計，步步深入，極大調(diào)動了學生思考積極性，課堂上思維火花不斷閃現(xiàn)。在整個課堂教學過程中，張瀝尹老師注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思想，領悟數(shù)學方法，得到了觀課教師的一致好評。
全情投入的張瀝尹老師
小組合作、深入交流
積極舉手、爭先恐后
課后，來自林方全數(shù)學名師工作室的吳秋菊老師對本節(jié)課進行了精彩的點評。這是一節(jié)典型的計算教學課，計算的本質(zhì)必須是理解算理，關注計算過程。在張瀝尹老師的引導下，學生在本節(jié)課中主動的學、深度的思、積極的合作，提出了一些很有價值的問題�？梢钥闯觯@節(jié)課深度培養(yǎng)了學生數(shù)感，學生從分到合(點子圖、人民幣、表格)都游刃有余，體現(xiàn)了孩子們較好的數(shù)學素養(yǎng)。
周波老師立足“培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)”，從素養(yǎng)、核心素養(yǎng)、學科素養(yǎng)三者含義及關系入手，高度概括了數(shù)學學科核心素養(yǎng)主要內(nèi)容。接著，周波老師梳理了三年級上冊數(shù)學教材第四單元乘與除、第六單元乘法豎式、第八單元認識小數(shù)的課時內(nèi)容，從單元學習內(nèi)容前后聯(lián)系、單元教學知識點、教學重難點、教學方法、注意事項等方面為老師們作了詳細的分析。周波老師細致的指導，圖文并茂的解讀，吸引全體學員們專注地聆聽著，認真地記錄著，生怕有所遺漏。
周婷老師對三年級第一單元混合運算、第三單元加與減進行了分析。周婷老師結合自己多年的教學經(jīng)驗，提出了許多有建設性的意見和可操作性的實例。尤其是在如何突破計算的“劫”上，周婷老師提出了很多的方法，錯題收集、有針對性的訓練，設計一些小游戲激發(fā)孩子的計算興趣等等。細微之處見真章，周婷老師的許多具體操作方法都給老師們以啟發(fā)。
陳繼洪老師對三年級第二單元觀察物體、第七單元年月日、第五單元周長進行了解析。經(jīng)驗豐富的陳繼洪老師，以豐富的教學案例、課堂寫真為現(xiàn)場老師呈現(xiàn)了一堂堂生動的、高質(zhì)量的三年級數(shù)學課。除此之外，她還特別細心提醒老師們，由于新舊教材編排改變，導致閏年判斷方法的變化。生動的課例，有效的學習策略分享，讓老師們贊嘆不已。
最后，數(shù)學名師林方全老師對本次活動做了小結。他給全體參會的教師提出了三點建議：一、認真分析、解讀教材;二、尊重認知規(guī)律，找到知識起點;三、關心學生的終身發(fā)展。兩個多小時的頭腦風暴，讓在場的每位老師都收獲滿滿。愿此次教材分析活動帶給老師們更深刻的思考，更大的進步!（成都玉林中學附屬小學）
成都玉林中學附屬小學
