9月12日，在天府新區(qū)教研匯報(bào)課活動(dòng)中，成都天府新區(qū)第四小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：天府四小)王晴麗老師執(zhí)教了《總也倒不了的老屋》，何伊婷老師執(zhí)教了《續(xù)寫故事》三年級(jí)課例展示。雖然是兩位老師的匯報(bào)課，但也離不開指導(dǎo)教師的細(xì)心指導(dǎo)和一遍又一遍的磨課。
在王晴麗老師的課堂上，老師指導(dǎo)孩子們?cè)谡Z言情景中朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性;王晴麗老師激趣式的引導(dǎo)，讓孩子們感受到了邊讀邊預(yù)測(cè)的好處和樂趣，由此，孩子們知道了可以根據(jù)題目、插圖和故事內(nèi)容里的一些線索，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)測(cè)，習(xí)得預(yù)測(cè)的一些基本方法。
何伊婷老師執(zhí)教的《續(xù)寫故事》一課，巧妙地運(yùn)用了插圖、泡泡圖，引導(dǎo)孩子們通過大膽想象，豐富故事情節(jié)，再試著寫一寫，自主完成習(xí)作。課上還展示分享了部分孩子的作品，課堂氛圍熱烈而有序。
課例展示結(jié)束后，在該校語文組長(zhǎng)黃蓉老師的主持下，主講老師和聽課老師對(duì)展示的課例發(fā)表了各自的看法，天府新區(qū)教研員鐘偉老師也針對(duì)語文教學(xué)給予了很好的建議，給在場(chǎng)老師帶來極大的幫助與啟發(fā)。
天府新區(qū)教研員鐘偉老師站在教材的角度，立足課標(biāo)要求，以部編教材的特點(diǎn)為切入點(diǎn)，針對(duì)三年級(jí)上冊(cè)“閱讀策略單元”這類特殊單元的教材特點(diǎn)，結(jié)合王晴麗、何伊婷兩位老師的課，分別給出了課堂建議。鐘偉講到，教師要認(rèn)真研讀教參、教材，準(zhǔn)確把握部編版語文教材的單元特點(diǎn)，教師要落實(shí)本單元語文要素，從“預(yù)測(cè)”的角度帶孩子“一邊讀一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想;習(xí)得預(yù)測(cè)的一些基本方法。”去體會(huì)語文學(xué)習(xí)的樂趣。這些建議對(duì)初次接觸“閱讀策略單元”教學(xué)的老師們給予了極大的幫助與啟迪。
本次教研活動(dòng)，展示了天府四小語文老師肯干、肯鉆的教學(xué)精神，提升了專業(yè)素養(yǎng)，為老師們搭建了很好的學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，形成了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好氛圍。（成都天府新區(qū)第四小學(xué)）
教研活動(dòng),成都天府新區(qū)第四小學(xué)
