8月28日-30日，來自三岔學區(qū)的四至六年級語文教師分年段齊聚三岔湖小學，參加2019年高新區(qū)統(tǒng)編版小學語文教材網(wǎng)絡培訓。此次培訓采取網(wǎng)絡集中觀看形式，教育發(fā)展中心為主會場，高新東區(qū)分設(shè)三岔學區(qū)、草池學區(qū)、石板學區(qū)三個分會場，三岔湖小學會議室為三岔學區(qū)培訓點。在高新區(qū)領(lǐng)導和學區(qū)督導辦李方普老師的指導下，三岔湖小學領(lǐng)導高度重視，提前準備，精心謀劃，周密部署，8月28日，為期三天的統(tǒng)編版小學語文教材培訓會在三岔湖小學順利召開。
四年級語文教材培訓會場
四年級教材培訓會在人民教育出版社小學語文室常志丹老師的開幕致詞中拉開序幕。常老師對四年級上冊統(tǒng)編版教材的框架結(jié)構(gòu)和選文進行了簡單介紹，分別就教材育人、識字寫字、閱讀、習作、口語交際以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積累等方面的教學目標進行了詳細解讀，解析了單元要點及閱讀教學策略，有效幫助四年級語文教師初步了解了教材編排特點及教學策略。
接著，成都市青羊教育科學研究院劉文虎老師從閱讀教學、習作教學、口語交際三方面淺析了如何用好統(tǒng)編小學語文四年級
上冊教材。隨后，人民教育出版社小學語文室馮穎老師對統(tǒng)編語文教材中民間文學教學策略進行了解讀;魏航老師對語言規(guī)范和語言知識相關(guān)問題進行了深入細致的解析。三位老師的講座讓四年級語文老師們對如何用好統(tǒng)編教有了更深刻的認識。
五年級語文教材培訓會場
8月29日一大早，三岔學區(qū)五年級語文教師就滿懷憧憬聚集在會場，靜待培訓會開始。
人民教育出版社小學語文室何致文老師解讀了統(tǒng)編小學語文五年級教科書的編排思路和教學建議。何老師從教材的結(jié)系、總體編排特點、閱讀編排特點等方面進行了詳細解讀，向老師們提出了可行性教學建議，為迷茫中的教師指明了教學方向。
下午，人民教育出版社小學語文室張漫漫老師跟大家交流了統(tǒng)編小學語文教材與各版本實驗教材銜接需注意的幾個問題，重點就如何處理缺學或重復學習的認字寫字、選文、閱讀方法和閱讀能力、習作、口語交際、語言積累等問題進行了詳細的策略分析。
下午的培訓讓老師們感受最深的是人民教育出版社小學語文室楊祎老師的講座。楊老師用精彩的教學案例詳細介紹了統(tǒng)編小學語文教材中的古詩文選編情況，從古詩文教學中文字版本、讀音、停頓、字詞釋義、信息真?zhèn)蔚确矫娼o老師們提出了教學建議。楊老師重點建議老師們在古詩詞的教學中，不必逐字翻譯詩句。要想真正教好古詩文，對老師們來說，增加古詩文的閱讀量，提高有關(guān)古代文學作品的語感是至關(guān)重要的。
六年級語文教材培訓會
8月30日，新學期開學前日，三岔學區(qū)六年級語文教材培訓會，所有參培教師如約而至，準時來到會場參加培訓。
上午，人民教育出版社小學語文室張立霞老師從教材整體結(jié)構(gòu)體系和特點入手，從閱讀、表達、綜合運用、閱讀理解、文體意識、表達方法等方面解讀了編者的編排意圖，分析了其編排特點。接著，江蘇省南京市石鼓路小學倪鳴老師從教材解讀要有整體觀，教學設(shè)計要有過程觀，學習評價要有科學性三個方面教給六年級的語文老師們活用教材的方法，老師們獲益匪淺。
下午，人民教育出版社編審陳先云老師做了《工具性與人文性兼顧：用好統(tǒng)編教小學語文教材的若干建議》專題講座，幫助老師們厘清了教學思路，把握了教學策略。
此次三岔湖小學承辦高新區(qū)語文統(tǒng)編教材培訓分會場，在各級領(lǐng)導的關(guān)系、指導下，在全體三岔湖小學行政的通力協(xié)作下取得了圓滿成功。三天的培訓，各年段的老師們認真聆聽了各位專家、老師對統(tǒng)編教材的解讀，認真做筆記，勤于思考，積極參與互動，老師們充分利用中場休息時間相互研討，撰寫心得。
此次培訓，干貨滿滿，既有高屋建瓴的理論學習，又有簡單易學的實操建議，老師們深刻認識了統(tǒng)編教材的編寫理念，明晰了四至六年級語文統(tǒng)編教材的編寫意圖、編排特點，理清了教材的結(jié)構(gòu)框架，明確了教學要求，掌握了有效、快捷的教學策略。此次培訓必將推動三岔學區(qū)的語文教師整體素質(zhì)的提高，促進三岔學區(qū)語文教學質(zhì)量不斷提升。（成都高新區(qū)三岔湖小學）
