教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，教學(xué)工作永遠(yuǎn)是學(xué)校的中心工作，也是教師站穩(wěn)三尺講臺(tái)的立身之本。盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期教學(xué)上的得失，來(lái)一場(chǎng)成果豐盛的“槐園論教”，對(duì)于喚醒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，無(wú)疑是很有效的途徑和舉措。
7月3日，潘家街小學(xué)開(kāi)展了關(guān)注質(zhì)量與發(fā)展的“評(píng)教論教活動(dòng)”。
評(píng)教——聚焦教學(xué)質(zhì)量，探尋數(shù)據(jù)背后。教務(wù)處通報(bào)各班學(xué)業(yè)質(zhì)量情況，評(píng)析學(xué)生答題得失，從縱橫數(shù)據(jù)對(duì)比中找差距、找問(wèn)題、找原因。
分享——質(zhì)量提升的方法與熱情并重。一年級(jí)語(yǔ)文老師李月徵從班級(jí)管理、家校共育、課堂教學(xué)、教材研讀、協(xié)作共享等方面，就自己提高教學(xué)質(zhì)量的做法與老師們交流。
論教——問(wèn)題導(dǎo)向式開(kāi)展小課題研究，聚焦教師專(zhuān)業(yè)提升。本期教研工作是以小課題研究的形式來(lái)開(kāi)展的，共申報(bào)了10個(gè)小課題組。每個(gè)組在開(kāi)學(xué)初針對(duì)學(xué)生問(wèn)題、學(xué)科問(wèn)題，擬定了自己的小課題研究方向，并利用理論學(xué)習(xí)、課例研究、總結(jié)反思、成果提煉的形式形成了教學(xué)案例。
語(yǔ)文第一小課題組帶來(lái)《小學(xué)低段口語(yǔ)交際有條理地表達(dá)教學(xué)研究》的匯報(bào)。
“讓畫(huà)面變活，帶給孩子們無(wú)限的想象，讓孩子們打開(kāi)思維，編織故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，產(chǎn)生動(dòng)的感覺(jué)。”——語(yǔ)文第二課題小組《小學(xué)低年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)探究》成果匯報(bào)。
“飯要一口一口吃，路要一步一步走”，學(xué)生的知識(shí)接受也需要一個(gè)慢慢消化、耐化的過(guò)程，不可能“一口吃成胖子”。 語(yǔ)文第三課題小組帶來(lái)《‘一課一得’理念下圍繞一個(gè)核心點(diǎn)的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的研究》匯報(bào)。
“常常會(huì)出現(xiàn)填空、選擇題型的得分率稍顯高，而解答應(yīng)用題的得分率偏低，留空白的題型也集中在此�？晌覀兘M老師們卻頻頻發(fā)出這樣的疑問(wèn)：課堂上的教學(xué)效果看起來(lái)很不錯(cuò)啊，很多孩子在聽(tīng)完老師的講解后都不斷點(diǎn)頭表示聽(tīng)懂，但為何卻無(wú)法動(dòng)筆獨(dú)立完成應(yīng)用題的解答呢?”帶著這樣的困惑，數(shù)學(xué)第一課題小組進(jìn)行了《問(wèn)題導(dǎo)向式研究——小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題中閱讀理解力的培養(yǎng)策略研究》的深入探究。
“幾何直觀(guān)”——從字面看，幾何直觀(guān)包括兩點(diǎn)：一是幾何，指幾何圖形，二是直觀(guān);《中國(guó)大百科全書(shū)》的解釋是“通過(guò)對(duì)客觀(guān)事物的直接接觸而獲得的感性認(rèn)識(shí)。”數(shù)學(xué)第二課題小組的老師用數(shù)學(xué)語(yǔ)言向大家講述她們是如何探究小學(xué)課堂教學(xué)中“幾何直觀(guān)”運(yùn)用策略的。
“復(fù)習(xí)課如何上?我們是應(yīng)該一味在練習(xí)、講解習(xí)題中來(lái)復(fù)習(xí)，還是先建構(gòu)單元知識(shí)、板塊知識(shí)結(jié)構(gòu)，再結(jié)合練習(xí)復(fù)習(xí)?有什么樣的方法能幫助學(xué)生建構(gòu)清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)?如何讓學(xué)生通過(guò)已有知識(shí)衍生、發(fā)散出更多的思考，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)力?”數(shù)學(xué)第三課題小組用他們的探究經(jīng)驗(yàn)告訴大家啟用思維導(dǎo)圖可以解決很多細(xì)碎的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
“運(yùn)氣練習(xí)：嘴角微張，合齒(上下對(duì)齊)練習(xí)深呼吸。吹氣練習(xí)：按吹奏口形將氣緩慢勻速吹出，成一絲氣流。”音樂(lè)課題組帶來(lái)“校園鼓號(hào)隊(duì)的訓(xùn)練技巧探究”小課題成果匯報(bào)。
“啦啦操是一項(xiàng)集個(gè)人魅力與團(tuán)隊(duì)精神為一體的體育運(yùn)動(dòng)，在小學(xué)體育教學(xué)中，引進(jìn)啦啦操項(xiàng)目既可以引導(dǎo)學(xué)生提高身體機(jī)能、素質(zhì)又能夠有效的豐富學(xué)生的精神世界。”體育課題組將關(guān)于《校園啦啦操開(kāi)展成效及展望》的匯報(bào)娓娓道來(lái)。
“提高人格修養(yǎng)，促進(jìn)心智發(fā)展，豐富生活質(zhì)量，培養(yǎng)審美情趣。”而皮影是一種民間美術(shù)和民間音樂(lè)、民間舞蹈、民間說(shuō)唱等綜合性的戲曲表演藝術(shù)，在音樂(lè)、念白、雕刻、操作等方面，都具有濃郁的地方特色，是我國(guó)影戲園中一株瑰麗的奇葩。美術(shù)課題組的匯報(bào)生動(dòng)精彩。
最后，陳校長(zhǎng)肯定老師們一學(xué)期以來(lái)的辛勤付出和豐碩成果，并對(duì)學(xué)校教育教學(xué)教研工作提出了希望和要求。
潘家街小學(xué)開(kāi)校一年來(lái)，在學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)教育、國(guó)家課程校本化實(shí)施、優(yōu)質(zhì)網(wǎng)校資源共享、學(xué)生學(xué)力培養(yǎng)等等方面都取得了一定的成績(jī)。潘家街小學(xué)一直堅(jiān)信并踐行著： “質(zhì)量與發(fā)展”永遠(yuǎn)是一所學(xué)校的中心工作、抓教師專(zhuān)業(yè)提升就是抓教學(xué)質(zhì)量。（潘家街小學(xué)）
潘家街小學(xué),教論教活動(dòng)
