針對(duì)近日部分網(wǎng)絡(luò)媒體上有網(wǎng)民反映，“蒙陰小學(xué)強(qiáng)制學(xué)生買(mǎi)平板電腦”“蒙陰縣教育系統(tǒng)要求學(xué)生購(gòu)買(mǎi)平板用于智慧課堂”等輿情信息，山東省臨沂市蒙陰縣教育體育局微信公號(hào)6月28日發(fā)布相關(guān)情況說(shuō)明。
該情況說(shuō)明表示，由于“智慧課堂”教學(xué)模式是一套完整系統(tǒng)，包含軟、硬件兩大部分，部分教學(xué)設(shè)備(主要是學(xué)生平板電腦)和資源平臺(tái)服務(wù)需要學(xué)生家長(zhǎng)自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)，工作推進(jìn)中，教育系統(tǒng)既積極宣傳推介，又堅(jiān)守自愿原則，始終把選擇權(quán)留給學(xué)生家長(zhǎng)。但是經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)查，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)校和老師在宣傳、動(dòng)員過(guò)程中，方式方法簡(jiǎn)單化，缺乏與廣大學(xué)生和家長(zhǎng)有效溝通，導(dǎo)致部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)“智慧課堂”理解不夠全面，特別是對(duì)費(fèi)用構(gòu)成了解不夠準(zhǔn)確，造成抵觸心理和負(fù)面情緒。
網(wǎng)絡(luò)配圖
對(duì)此，情況說(shuō)明稱(chēng)，對(duì)工作出現(xiàn)偏差的個(gè)別校區(qū)和教師，縣教育主管部門(mén)進(jìn)行了嚴(yán)肅批評(píng)教育，并第一時(shí)間通過(guò)各種渠道與部分家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。經(jīng)過(guò)慎重考慮，決定在尚未開(kāi)展“智慧課堂”教學(xué)的校區(qū)暫緩?fù)七M(jìn)。
據(jù)情況說(shuō)明介紹，“智慧課堂”教學(xué)模式是“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式，主要以學(xué)生平板電腦為載體，通過(guò)智慧課堂軟件系統(tǒng)，將教師端、學(xué)生端和教學(xué)資源平臺(tái)連接在一起，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，有利于學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后練習(xí)，有利于老師和學(xué)生課堂互動(dòng)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。打造“智慧課堂”是落實(shí)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》的重要舉措，國(guó)家和省市教育主管部門(mén)有具體要求，蒙陰縣經(jīng)過(guò)科學(xué)論證制定了詳細(xì)發(fā)展規(guī)劃。本著積極、穩(wěn)妥推進(jìn)的原則，2016年，蒙陰縣在部分校區(qū)開(kāi)展了“智慧課堂”教學(xué)試點(diǎn)，獲得了廣大學(xué)生、家長(zhǎng)的認(rèn)可。今年初，根據(jù)“教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校”的要求，蒙陰縣決定加大推動(dòng)力度，利用教育信息化技術(shù)手段，全面提升全縣教育教學(xué)質(zhì)量水平。
強(qiáng)制學(xué)生買(mǎi)平板電腦,智慧課堂
