5月17日上午，青少年創(chuàng)客空間的機(jī)器人課程受邀走進(jìn)了成都市泡桐樹小學(xué)境界校區(qū)(以下簡(jiǎn)稱“泡小境界”)二年級(jí)六班孩子們的課堂。
青創(chuàng)空間的9號(hào)老師圍繞主題“老舊小區(qū)照明系統(tǒng)的改造問題”提出了一系列討論。讓孩子們就燈光改造和控制以及節(jié)約資源等方向去聯(lián)想解決方案，誘發(fā)了孩子們探索問題的好奇心和積極性。
課上，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言，被點(diǎn)名回答過問題的小朋友們還想繼續(xù)回答問題，場(chǎng)面一度熱鬧非凡。
討論構(gòu)思之后，孩子們都對(duì)即將開始的操作環(huán)節(jié)期待不已。在老師的指導(dǎo)下，孩子們開始了機(jī)器人聲控?zé)舻慕M裝。
一陣動(dòng)手操作后，同學(xué)們都收獲到了自己動(dòng)手制作的機(jī)器人聲控?zé)簟．?dāng)一個(gè)個(gè)燈都亮起來的時(shí)候，孩子們臉上都洋溢著成功的喜悅。
課后，老師還鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己生活的小區(qū)的燈光系統(tǒng)進(jìn)行細(xì)致的觀察并思考聲控?zé)舻牟蛔阋约翱赡苓M(jìn)行改進(jìn)的辦法，引導(dǎo)學(xué)生將主動(dòng)解決問題的習(xí)慣延伸到實(shí)際生活中。
通過此次家長(zhǎng)講壇活動(dòng)的開展，相信孩子們?cè)谝院蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)中會(huì)更加具有想象力與創(chuàng)造力，并通過自己的親身實(shí)踐，在不久的將來做出自己想要的機(jī)器人!(成都市泡桐樹小學(xué)境界校區(qū))
成都市泡桐樹小學(xué)境界校區(qū),家長(zhǎng)講壇,機(jī)器人進(jìn)校園
