6月11日上午，泡桐樹小學(xué)在小會議室進(jìn)行了本學(xué)期小課題答辯活動。青羊區(qū)教育科學(xué)研究院科研室葉劍主任，學(xué)校校長黃藝竹、書記陳鐵軍擔(dān)任此次答辯評委。科研室主任張程、教務(wù)管理部主任陳熹及學(xué)科大組長全程參與。
答辯會現(xiàn)場
參加此次小課題答辯的共計11項課題組，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)、體育等學(xué)科，主研人員先后從研究背景、研究思路、研究過程、研究方法、成果呈現(xiàn)等方面對課題進(jìn)行了全面陳述。每項課題的選題均是從教育教學(xué)實際出發(fā)，結(jié)合相關(guān)研究理論，著眼學(xué)生發(fā)展，進(jìn)行實踐創(chuàng)新。各個課題組呈現(xiàn)出了規(guī)范的研究過程和較高的研究質(zhì)量，并與評委進(jìn)行討論。葉劍主任給予學(xué)校小課題高度肯定，認(rèn)為經(jīng)過七年努力，泡小教師的科研能力已經(jīng)提到了一個新的高度，小課題研究對加強(qiáng)教師的科研能力起到了很好的促進(jìn)作用，并希望學(xué)校的小課題能夠在更高層面進(jìn)行展示推廣。
英語組《基于英語閱讀教學(xué)的小學(xué)生思維發(fā)展課堂教學(xué)策略研究》
通過此次小課題答辯活動，為教育教學(xué)中的實際問題提供了學(xué)習(xí)交流的平臺，實現(xiàn)了教師間的優(yōu)質(zhì)資源共享�；顒幼詈�，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對主研教師們提出了殷切期望，希望老師們立足課堂，借助學(xué)校搭建的研修平臺，做智慧型、研究型的新時代教師。（泡桐樹小學(xué)）
泡桐樹小學(xué),課題答辯
